За последние три недели в информационном поле было опубликовано сразу несколько больших исследований, посвященных дистанционному образованию в России. Большая часть из них отмечала технические сложности, возросшую нагрузку на учителей, а также увеличение частоты использования различных edtech-платформ. К сожалению, как и для каких задач используются онлайн-платформы, и что именно оказалось сложнее всего перенести в онлайн, осталось за кадром. В нашем исследовании мы сфокусировались на методических изменениях в структуре образовательного процесса после его вынужденного перевода в Интернет.
Результаты всероссийского исследования Яндекс.Учебника