25 января 2023 года в ГБОУ ДПО РК «Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования» состоялся семинар-практикум для методистов (специалистов) муниципальных методических служб, курирующих психологическую службу, руководителей районных, городских методических объединений педагогов-психологов по теме «Документооборот в деятельности методиста/специалиста, курирующего психологическую службу».

31 января 2023 года на базе Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования Республики Крым «Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования» состоялся республиканский семинар для методистов (специалистов) муниципальных методических служб, курирующих наставничество, учителей, реализующих целевую модель наставничества в общеобразовательных организациях, по теме «Актуальные вопросы реализации программ наставничества в образовательных организациях».

В соответствии с планом организационно-методических мероприятий на базе ГБОУ ДПО РК «Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования» 26 января 2023 года состоялся семинар для методистов муниципальных методических служб, курирующих дошкольное образование, «Особенности подготовки педагогов дошкольного образования к региональному туру республиканского этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России – 2023».

26 января 2023 года в МБОУ «Симферопольская академическая гимназия» состоялась публичная лекция доктора филологических наук, профессора Александра Николаевича Рудякова. Встреча с ректором ГБОУ ДПО РК КРИППО и заведующим кафедрой  русского, славянского и общего языкознания Института филологии ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» носила профориентационный характер: лингвистика для одиннадцатиклассников предстала не как наука о правописании слов и постановке запятых, а как цельная система взглядов на мир, человека и язык.

25 января 2023 года Институтом на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа-гимназия № 10 им. Э.К. Покровского» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым был проведен Республиканский семинар-практикум «Реализация адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ» для педагогических работников, реализующих АООП для обучающихся с ОВЗ.

19 января на базе ГБОУ ДПО КР КРИППО был проведен региональный семинар «Повышение качества образовательного процесса в школах с низкими образовательными результатами» для методистов (специалистов) муниципальных методических служб, курирующих преподавание предметов социально-гуманитарного, естественно-математического и художественно-эстетического циклов, учителей школ с низкими результатами обучения.

Республиканский семинар «Общие подходы к решению задач по общей, неорганической и органической химии регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии» для учителей, подготовивших победителей муниципального этапа олимпиады по химии и учеников, участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии 2023 года, прошел 18.01.2023 года.

17 января 2023 года состоялось Общее собрание работников Института и торжественное заседание Ученого совета, посвященное 84-й годовщине со дня основания Института и избранию нового состава Ученого совета. 

В соответствии с планом организационно-методических мероприятий на базе ГБОУ ДПО РК «Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования» 17 января 2023 года в режиме видеоконференции проведен региональный установочный семинар для методистов и специалистов органов управления образования муниципальных районов и городских округов, курирующих преподавание учебного предмета «Технология», руководителей методических объединений учителей технологии и членов жюри регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии.

Открыла работу семинара методист центра непрерывного повышения педагогического мастерства педагогических работников Омельченко Г.Л., которая познакомила участников семинара с организационно-технологической моделью проведения регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии в 2022/2023 уч. году в Республике Крым, обратила внимание на соблюдение санитарно-эпидемиологических требований при проведении олимпиады, познакомила с функциями членов жюри регионального этапа и оформлению отчетных документов по результатам выполнения олимпиадных заданий.

Инновационный проект – ГИА-карта Крыма, который дает возможность проанализировать актуальный уровень подготовки учащихся по результатам ГИА в разрезе административно-территориальных единиц Республики Крым по каждому предмету и выработать адресные рекомендации по повышению качества образовательного процесса в отдельных регионах.

Для начала работы нажмите на интересующий Вас регион, после выберите предмет.
Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте39,41%41,82%45,74%50,00%34,27%35,05%46,64%36,90%51,61%36,14%40,99%37,48%41,28%40,97%38,60%43,28%34,84%31,74%29,47%24,07%30,40%27,75%31,91%28,91%33,45%
Лексический анализ слова48,53%50,45%56,38%56,59%51,61%62,89%51,26%52,41%66,13%45,78%51,59%49,02%55,05%59,03%44,49%44,78%44,52%43,17%34,74%47,22%49,60%38,63%55,32%43,68%40,10%
Функциональная стилистика. Культура речи85,29%89,55%88,30%91,09%85,89%85,57%84,03%85,03%89,52%85,54%87,99%82,06%86,24%81,25%84,19%88,06%84,52%80,72%73,68%68,52%83,20%75,95%86,17%77,09%79,52%
Нормы ударения в современной русскому языке57,94%56,36%64,36%70,54%54,44%52,58%60,92%58,82%72,58%55,42%59,72%54,35%59,63%57,64%55,88%56,72%54,19%50,68%39,79%46,30%58,40%44,71%57,45%51,18%52,56%
Лексические нормы (употребление паронимов)47,94%49,55%56,91%56,98%45,97%55,67%48,74%44,92%65,32%53,01%54,06%42,98%49,54%53,47%47,43%35,82%46,45%37,20%30,74%32,41%39,20%35,39%52,66%38,12%38,23%
Лексические нормы (употребление слов в лексической сочетаемости, тавтология, плеоназм)21,18%24,55%23,94%26,74%16,94%21,65%23,53%17,65%37,90%16,87%26,86%18,83%22,02%25,69%23,90%19,40%15,48%15,36%8,21%12,96%9,60%10,63%29,79%11,35%13,82%
Морфологические нормы35,88%30,45%36,70%39,15%33,47%31,96%38,66%36,36%41,94%31,33%35,34%35,88%37,61%34,72%35,29%34,33%38,71%33,45%30,53%33,33%41,60%29,27%39,89%31,69%33,79%
Синтаксические нормы43,24%55,45%60,11%60,85%40,73%52,58%52,52%47,59%73,39%48,19%54,06%44,23%53,21%55,56%54,04%40,30%48,39%38,05%23,37%29,63%37,60%28,91%63,83%38,12%37,54%
Правописание гласных и согласных в корне слова55,88%60,91%69,15%70,16%61,69%64,95%59,24%59,36%66,94%53,01%65,02%54,71%62,39%65,28%53,31%44,78%59,35%52,22%41,05%49,07%57,60%43,95%61,70%46,47%51,02%
Правописание гласных и согласных в приставке слова. Употребление Ъ и Ь. Буквы И, Ы после приставок62,06%64,09%65,43%72,87%54,03%58,76%67,23%63,10%74,19%62,65%65,37%60,92%65,14%63,19%60,66%53,73%63,23%55,63%46,11%45,37%48,00%48,81%69,15%50,75%56,48%
Правописание суффиксов ( кроме суффиксов причастий, деепричастий)72,06%71,82%75,53%75,97%66,94%76,29%73,53%69,52%75,00%69,88%73,14%67,32%68,81%72,92%73,16%68,66%69,68%63,14%56,21%65,74%58,40%59,85%79,26%62,31%66,55%
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий, деепричастий81,18%83,18%89,36%88,37%80,24%79,38%84,45%87,17%87,90%75,90%82,69%78,15%82,57%80,56%79,41%82,09%78,06%74,91%69,26%74,07%75,20%70,78%86,70%75,59%76,79%
Правописание НЕ (НИ)70,88%73,18%75,00%81,01%68,15%83,51%70,17%74,33%74,19%68,67%69,96%72,11%78,90%71,53%71,69%68,66%69,68%67,58%60,21%56,48%68,00%64,25%74,47%66,38%69,45%
Слитное, дефисное, раздельное написание слов разных частей речи75,29%78,18%81,91%81,40%77,02%77,32%78,99%75,40%87,10%77,11%74,91%76,55%77,06%74,31%73,90%70,15%76,77%68,26%57,05%73,15%64,00%65,62%79,79%72,16%71,84%
Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи48,53%49,09%56,38%61,24%48,39%54,64%53,78%56,68%61,29%46,99%51,94%49,02%55,96%50,00%52,94%49,25%47,10%46,25%40,63%48,15%51,20%42,58%60,64%42,40%44,88%
Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания в сложном предложении60,59%72,73%72,87%75,58%62,90%67,01%68,07%60,96%77,42%61,45%69,61%61,46%67,89%68,75%66,18%68,66%56,77%58,36%45,26%50,00%60,80%49,42%78,72%56,10%58,87%
Знаки препинания при обособлении48,82%66,36%68,62%69,77%50,00%57,73%63,03%52,94%68,55%51,81%59,36%53,46%65,14%59,03%55,51%35,82%49,03%48,12%32,21%41,67%49,60%36,91%67,02%45,82%45,39%
Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями, обращениями, междометиями70,00%77,27%83,51%83,33%68,95%78,35%78,57%71,66%83,06%71,08%78,45%74,07%79,82%79,17%73,90%70,15%67,74%66,72%59,37%63,89%70,40%63,80%82,45%63,60%67,41%
Знаки препинания в сложном предложении59,71%65,45%67,02%65,12%58,06%62,89%65,55%59,36%73,39%66,27%66,43%58,61%57,80%69,44%61,40%61,19%59,35%55,12%48,84%43,52%56,00%51,65%64,36%55,67%53,07%
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи45,29%47,73%54,26%58,14%43,15%54,64%51,68%50,27%63,71%53,01%50,53%45,29%50,46%49,31%47,06%40,30%43,23%39,42%32,21%37,96%43,20%36,10%52,66%42,18%39,93%
Пунктуационный анализ предложения63,24%72,73%76,06%74,42%66,13%74,23%68,91%58,29%76,61%69,88%72,08%63,23%72,48%71,53%66,91%61,19%63,87%61,26%50,95%52,78%64,80%52,51%76,60%55,67%56,83%
Основные изобразительно-выразительные средства русского языка44,41%59,55%59,57%58,14%43,15%50,52%50,84%43,85%63,71%44,58%52,65%44,23%58,72%47,22%52,57%29,85%37,42%34,64%23,16%32,41%36,80%28,41%56,38%36,40%32,08%
Информационно-смысловая переработка прочитанного текста52,65%58,64%53,72%62,40%50,00%56,70%62,61%50,27%69,35%51,81%62,90%54,17%56,88%52,08%56,99%53,73%54,84%52,90%50,32%44,44%47,20%46,78%54,26%49,68%50,85%
Информативность текста. Виды информации в тексте71,47%74,55%74,47%79,84%78,63%81,44%76,05%73,26%81,45%80,72%80,21%71,23%75,23%74,31%70,59%74,63%68,39%69,28%64,21%62,04%61,60%66,43%78,19%70,66%74,23%
Лексикология и фразеология как разделы линвистики. Лексический анализ слова46,76%56,82%60,64%57,36%48,39%53,61%58,40%45,45%61,29%42,17%55,48%44,94%48,62%57,64%49,26%41,79%47,74%42,49%32,00%42,59%46,40%35,80%55,85%38,12%43,00%
Логико- смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста58,24%66,36%63,83%68,22%62,90%71,13%68,07%55,61%73,39%65,06%66,78%62,34%62,39%69,44%66,54%59,70%61,94%54,44%47,16%56,48%57,60%51,09%67,02%53,53%55,63%
Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста1,47%2,27%3,72%4,26%1,61%3,09%1,68%0,53%12,90%0,00%3,18%1,07%1,83%0,00%1,47%0,00%3,23%1,88%0,21%1,85%0,80%0,71%3,19%0,64%1,37%
Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста4,71%4,09%6,91%6,59%2,82%4,12%2,52%3,74%18,55%0,00%7,07%3,02%3,67%2,78%3,31%0,00%4,52%2,90%1,47%3,70%0,80%1,57%4,79%1,50%2,05%
Собственное отношение экзаменуемого к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста4,41%6,82%9,57%9,30%4,03%5,15%5,04%6,95%18,55%3,61%8,13%4,62%10,09%3,47%4,04%0,00%7,10%5,80%2,74%5,56%2,40%2,73%4,26%2,36%3,75%
Фактическая точность речи13,24%12,27%17,02%13,57%14,11%15,46%17,65%13,37%20,97%12,05%14,84%10,83%11,93%8,33%13,60%7,46%12,26%13,65%7,58%14,81%6,40%10,53%16,49%11,13%11,43%
Логичность речи17,06%19,09%17,02%21,71%13,71%10,31%10,08%12,83%22,58%7,23%15,90%14,92%16,51%13,19%16,54%2,99%16,13%15,70%12,21%16,67%3,20%12,91%8,51%9,64%13,99%
Соблюдение этических норм1,47%2,73%3,72%4,26%2,02%3,09%0,84%0,53%11,29%1,20%4,24%1,42%2,75%1,10%3,87%1,88%0,63%1,85%1,60%0,96%3,72%1,50%1,71%
Соблюдение орфографических норм15,59%18,64%25,53%24,03%14,92%26,80%20,17%18,72%33,87%16,87%25,44%17,94%20,18%23,61%16,91%13,43%16,13%13,65%8,42%13,89%14,40%10,89%20,74%11,13%15,19%
Соблюдение пунктуационных норм44,41%57,27%60,64%65,50%43,95%57,73%51,68%48,66%60,48%49,40%56,18%46,71%56,88%51,39%51,84%35,82%46,45%40,27%30,32%37,96%40,80%37,11%56,38%40,26%40,44%
Соблюдение грамматических норм10,59%15,00%11,70%15,12%7,66%17,53%10,08%6,95%23,39%6,02%14,84%9,59%14,68%9,72%8,46%2,99%10,32%6,31%4,00%12,04%4,80%6,48%12,77%7,71%8,02%
Соблюдение речевых норм13,82%13,64%11,17%16,67%11,69%10,31%9,24%9,09%20,97%3,61%15,19%12,43%16,51%11,11%12,87%1,49%12,26%12,80%10,32%12,96%4,80%12,66%16,49%17,99%13,99%
Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте60,59%58,18%54,26%50,00%65,73%64,95%53,36%63,10%48,39%63,86%59,01%62,52%58,72%59,03%61,40%56,72%65,16%68,26%70,53%75,93%69,60%72,25%68,09%71,09%66,55%
Лексический анализ слова51,47%49,55%43,62%43,41%48,39%37,11%48,74%47,59%33,87%54,22%48,41%50,98%44,95%40,97%55,51%55,22%55,48%56,83%65,26%52,78%50,40%61,37%44,68%56,32%59,90%
Функциональная стилистика. Культура речи14,71%10,45%11,70%8,91%14,11%14,43%15,97%14,97%10,48%14,46%12,01%17,94%13,76%18,75%15,81%11,94%15,48%19,28%26,32%31,48%16,80%24,05%13,83%22,91%20,48%
Нормы ударения в современной русскому языке42,06%43,64%35,64%29,46%45,56%47,42%39,08%41,18%27,42%44,58%40,28%45,65%40,37%42,36%44,12%43,28%45,81%49,32%60,21%53,70%41,60%55,29%42,55%48,82%47,44%
Лексические нормы (употребление паронимов)52,06%50,45%43,09%43,02%54,03%44,33%51,26%55,08%34,68%46,99%45,94%57,02%50,46%46,53%52,57%64,18%53,55%62,80%69,26%67,59%60,80%64,61%47,34%61,88%61,77%
Лексические нормы (употребление слов в лексической сочетаемости, тавтология, плеоназм)78,82%75,45%76,06%73,26%83,06%78,35%76,47%82,35%62,10%83,13%73,14%81,17%77,98%74,31%76,10%80,60%84,52%84,64%91,79%87,04%90,40%89,37%70,21%88,65%86,18%
Морфологические нормы 64,12%69,55%63,30%60,85%66,53%68,04%61,34%63,64%58,06%68,67%64,66%64,12%62,39%65,28%64,71%65,67%61,29%66,55%69,47%66,67%58,40%70,73%60,11%68,31%66,21%
Синтаксические нормы22,65%21,36%15,43%18,99%22,58%22,68%22,69%21,39%9,68%31,33%21,20%22,56%22,94%22,92%17,65%29,85%22,58%20,82%25,89%21,30%22,40%23,14%19,68%23,13%23,89%
Правописание гласных и согласных в корне слова44,12%39,09%30,85%29,84%38,31%35,05%40,76%40,64%33,06%46,99%34,98%45,29%37,61%34,72%46,69%55,22%40,65%47,78%58,95%50,93%42,40%56,05%38,30%53,53%48,98%
Правописание гласных и согласных в приставке слова. Употребление Ъ и Ь. Буквы И, Ы после приставок37,94%35,91%34,57%27,13%45,97%41,24%32,77%36,90%25,81%37,35%34,63%39,08%34,86%36,81%39,34%46,27%36,77%44,37%53,89%54,63%52,00%51,19%30,85%49,25%43,52%
Правописание суффиксов ( кроме суффиксов причастий, деепричастий)27,94%28,18%24,47%24,03%33,06%23,71%26,47%30,48%25,00%30,12%26,86%32,68%31,19%27,08%26,84%31,34%30,32%36,86%43,79%34,26%41,60%40,15%20,74%37,69%33,45%
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий, деепричастий18,82%16,82%10,64%11,63%19,76%20,62%15,55%12,83%12,10%24,10%17,31%21,85%17,43%19,44%20,59%17,91%21,94%25,09%30,74%25,93%24,80%29,22%13,30%24,41%23,21%
Правописание НЕ (НИ)29,12%26,82%25,00%18,99%31,85%16,49%29,83%25,67%25,81%31,33%30,04%27,89%21,10%28,47%28,31%31,34%30,32%32,42%39,79%43,52%32,00%35,75%25,53%33,62%30,55%
Слитное, дефисное, раздельное написание слов разных частей речи24,71%21,82%18,09%18,60%22,98%22,68%21,01%24,60%12,90%22,89%25,09%23,45%22,94%25,69%26,10%29,85%23,23%31,74%42,95%26,85%36,00%34,38%20,21%27,84%28,16%
Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи51,47%50,91%43,62%38,76%51,61%45,36%46,22%43,32%38,71%53,01%48,06%50,98%44,04%50,00%47,06%50,75%52,90%53,75%59,37%51,85%48,80%57,42%39,36%57,60%55,12%
Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания в сложном предложении39,41%27,27%27,13%24,42%37,10%32,99%31,93%39,04%22,58%38,55%30,39%38,54%32,11%31,25%33,82%31,34%43,23%41,64%54,74%50,00%39,20%50,58%21,28%43,90%41,13%
Знаки препинания при обособлении51,18%33,64%31,38%30,23%50,00%42,27%36,97%47,06%31,45%48,19%40,64%46,54%34,86%40,97%44,49%64,18%50,97%51,88%67,79%58,33%50,40%63,09%32,98%54,18%54,61%
Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями, обращениями, междометиями30,00%22,73%16,49%16,67%31,05%21,65%21,43%28,34%16,94%28,92%21,55%25,93%20,18%20,83%26,10%29,85%32,26%33,28%40,63%36,11%29,60%36,20%17,55%36,40%32,59%
Знаки препинания в сложном предложении40,29%34,55%32,98%34,88%41,94%37,11%34,45%40,64%26,61%33,73%33,57%41,39%42,20%30,56%38,60%38,81%40,65%44,88%51,16%56,48%44,00%48,35%35,64%44,33%46,93%
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи54,71%52,27%45,74%41,86%56,85%45,36%48,32%49,73%36,29%46,99%49,47%54,71%49,54%50,69%52,94%59,70%56,77%60,58%67,79%62,04%56,80%63,90%47,34%57,82%60,07%
Пунктуационный анализ предложения36,76%27,27%23,94%25,58%33,87%25,77%31,09%41,71%23,39%30,12%27,92%36,77%27,52%28,47%33,09%38,81%36,13%38,74%49,05%47,22%35,20%47,49%23,40%44,33%43,17%
Основные изобразительно-выразительные средства русского языка33,24%24,09%25,53%28,29%33,06%31,96%31,09%32,62%22,58%34,94%27,21%33,04%29,36%30,56%29,78%43,28%32,26%35,15%34,11%29,63%39,20%37,72%28,72%32,76%36,35%
Информационно-смысловая переработка прочитанного текста47,35%41,36%46,28%37,60%50,00%43,30%37,39%49,73%30,65%48,19%37,10%45,83%43,12%47,92%43,01%46,27%45,16%47,10%49,68%55,56%52,80%53,22%45,74%50,32%49,15%
Информативность текста. Виды информации в тексте28,53%25,45%25,53%20,16%21,37%18,56%23,95%26,74%18,55%19,28%19,79%28,77%24,77%25,69%29,41%25,37%31,61%30,72%35,79%37,96%38,40%33,57%21,81%29,34%25,77%
Лексикология и фразеология как разделы линвистики. Лексический анализ слова53,24%43,18%39,36%42,64%51,61%46,39%41,60%54,55%38,71%57,83%44,52%55,06%51,38%42,36%50,74%58,21%52,26%57,51%68,00%57,41%53,60%64,20%44,15%61,88%57,00%
Логико- смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста41,76%33,64%36,17%31,78%37,10%28,87%31,93%44,39%26,61%34,94%33,22%37,66%37,61%30,56%33,46%40,30%38,06%45,56%52,84%43,52%42,40%48,91%32,98%46,47%44,37%
Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста98,53%97,73%96,28%95,74%98,39%96,91%98,32%99,47%87,10%100,00%96,82%98,93%98,17%100,00%98,53%100,00%96,77%98,12%99,79%98,15%99,20%99,29%96,81%99,36%98,63%
Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста17,06%20,91%20,21%24,03%8,47%23,71%18,91%18,72%21,77%12,05%19,79%14,74%16,51%16,67%15,81%2,99%12,90%16,04%9,05%14,81%10,40%8,76%13,83%10,06%10,24%
Собственное отношение экзаменуемого к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста30,88%32,27%27,13%31,40%27,42%28,87%28,99%32,62%17,74%31,33%31,45%34,28%31,19%38,19%30,88%19,40%26,45%27,13%22,74%19,44%20,00%21,01%25,53%23,13%29,01%
Фактическая точность речи86,76%87,73%82,98%86,43%85,89%84,54%82,35%86,63%79,03%87,95%85,16%89,17%88,07%91,67%86,40%92,54%87,74%86,35%92,42%85,19%93,60%89,47%83,51%88,87%88,57%
Логичность речи41,18%46,82%49,47%44,57%42,74%61,86%47,48%45,45%33,87%40,96%42,40%46,00%49,54%50,00%43,38%44,78%42,58%41,98%40,21%40,74%44,80%38,53%39,36%39,40%44,54%
Соблюдение этических норм98,53%97,27%96,28%95,74%97,98%96,91%99,16%99,47%88,71%98,80%95,76%98,58%97,25%100,00%98,90%100,00%96,13%98,12%99,37%98,15%98,40%99,04%96,28%98,50%98,29%
Соблюдение орфографических норм15,29%17,27%19,68%19,77%17,34%32,99%17,65%19,79%19,35%25,30%20,85%16,34%21,10%15,97%22,43%16,42%18,06%17,24%9,26%12,04%13,60%14,99%20,74%17,99%16,21%
Соблюдение пунктуационных норм21,47%22,27%17,55%16,67%25,81%22,68%18,91%21,93%18,55%16,87%19,08%18,47%12,84%20,83%17,65%20,90%21,29%21,16%20,84%15,74%24,00%22,03%19,68%22,91%23,21%
Соблюдение грамматических норм26,47%29,09%33,51%29,07%22,18%31,96%24,79%25,13%25,81%31,33%29,68%30,73%24,77%32,64%23,16%13,43%22,58%23,89%18,53%22,22%19,20%19,59%22,87%27,41%23,21%
Соблюдение речевых норм31,76%39,55%40,96%38,76%30,65%36,08%31,51%32,09%21,77%36,14%31,10%37,30%28,44%41,67%30,15%28,36%32,26%32,76%27,79%34,26%25,60%26,89%32,98%29,76%34,81%
Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексический анализ слова0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Функциональная стилистика. Культура речи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Нормы ударения в современной русскому языке0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексические нормы (употребление паронимов)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексические нормы (употребление слов в лексической сочетаемости, тавтология, плеоназм)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Морфологические нормы 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Синтаксические нормы34,12%23,18%24,47%20,16%36,69%24,74%24,79%31,02%16,94%20,48%24,73%33,21%23,85%21,53%28,31%29,85%29,03%41,13%50,74%49,07%40,00%47,95%16,49%38,76%38,57%
Правописание гласных и согласных в корне слова0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Правописание гласных и согласных в приставке слова. Употребление Ъ и Ь. Буквы И, Ы после приставок0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Правописание суффиксов ( кроме суффиксов причастий, деепричастий)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий, деепричастий0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Правописание НЕ (НИ)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Слитное, дефисное, раздельное написание слов разных частей речи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания в сложном предложении0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знаки препинания при обособлении0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями, обращениями, междометиями0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знаки препинания в сложном предложении0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Пунктуационный анализ предложения0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Основные изобразительно-выразительные средства русского языка22,35%16,36%14,89%13,57%23,79%17,53%18,07%23,53%13,71%20,48%20,14%22,74%11,93%22,22%17,65%26,87%30,32%30,20%42,74%37,96%24,00%33,87%14,89%30,84%31,57%
Информационно-смысловая переработка прочитанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Информативность текста. Виды информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексикология и фразеология как разделы линвистики. Лексический анализ слова0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Логико- смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста48,82%53,64%48,40%54,26%60,08%52,58%59,66%57,75%47,58%66,27%55,12%57,37%55,05%52,08%57,35%64,18%54,84%50,17%52,84%54,63%52,00%54,63%56,91%60,60%55,97%
Собственное отношение экзаменуемого к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста64,71%60,91%63,30%59,30%68,55%65,98%65,97%60,43%63,71%65,06%60,42%61,10%58,72%58,33%65,07%80,60%66,45%67,06%74,53%75,00%77,60%76,25%70,21%74,52%67,24%
Фактическая точность речи 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Логичность речи41,76%34,09%33,51%33,72%43,55%27,84%42,44%41,71%43,55%51,81%41,70%39,08%33,94%36,81%40,07%52,24%41,29%42,32%47,58%42,59%52,00%48,56%52,13%50,96%41,47%
Соблюдение этических норм0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Соблюдение орфографических норм38,53%42,73%35,64%32,95%39,92%23,71%38,66%35,29%29,84%34,94%35,69%39,08%34,86%37,50%36,03%31,34%35,48%37,37%42,74%50,00%40,00%39,70%34,04%37,69%35,49%
Соблюдение пунктуационных норм22,94%15,00%16,49%12,79%19,35%11,34%22,27%19,79%16,94%20,48%19,43%25,75%19,27%20,14%20,96%20,90%21,94%25,26%33,89%31,48%23,20%27,65%15,96%21,20%26,11%
Соблюдение грамматических норм46,18%42,27%41,49%43,80%52,42%39,18%48,74%50,27%37,90%38,55%39,93%43,16%46,79%41,67%52,94%55,22%46,45%50,68%50,95%50,93%56,80%49,97%54,26%43,25%47,78%
Соблюдение речевых норм43,53%41,82%36,70%37,21%44,35%48,45%48,74%47,59%51,61%50,60%46,64%41,39%44,95%39,58%48,16%59,70%45,16%43,17%46,74%42,59%55,20%46,68%44,15%43,25%39,93%
Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексический анализ слова0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Функциональная стилистика. Культура речи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Нормы ударения в современной русскому языке0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексические нормы (употребление паронимов)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексические нормы (употребление слов в лексической сочетаемости, тавтология, плеоназм)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Морфологические нормы 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Синтаксические нормы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Правописание гласных и согласных в корне слова0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Правописание гласных и согласных в приставке слова. Употребление Ъ и Ь. Буквы И, Ы после приставок0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Правописание суффиксов ( кроме суффиксов причастий, деепричастий)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий, деепричастий0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Правописание НЕ (НИ)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Слитное, дефисное, раздельное написание слов разных частей речи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания в сложном предложении0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знаки препинания при обособлении0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями, обращениями, междометиями0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знаки препинания в сложном предложении0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Пунктуационный анализ предложения0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Основные изобразительно-выразительные средства русского языка0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Информационно-смысловая переработка прочитанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Информативность текста. Виды информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексикология и фразеология как разделы линвистики. Лексический анализ слова0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Логико- смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста29,41%21,36%24,47%15,12%28,63%19,59%18,91%19,79%12,10%21,69%18,02%24,87%24,77%28,47%23,53%32,84%27,74%30,89%36,63%26,85%36,80%35,04%24,47%27,84%31,74%
Собственное отношение экзаменуемого к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Фактическая точность речи 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Логичность речи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Соблюдение этических норм0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Соблюдение орфографических норм30,59%21,36%19,15%23,26%27,82%16,49%23,53%26,20%16,94%22,89%18,02%26,64%23,85%22,92%24,63%38,81%30,32%31,74%39,58%24,07%32,00%34,43%24,47%33,19%33,11%
Соблюдение пунктуационных норм11,18%5,45%5,32%5,04%10,89%8,25%7,14%9,63%4,03%13,25%5,30%9,06%11,01%7,64%9,56%22,39%10,32%13,31%14,95%14,81%12,00%13,22%7,98%15,63%10,24%
Соблюдение грамматических норм16,76%13,64%13,30%12,02%17,74%11,34%16,39%17,65%12,90%24,10%15,55%16,52%13,76%15,97%15,44%28,36%20,65%19,11%26,53%14,81%19,20%23,95%10,11%21,63%20,99%
Соблюдение речевых норм10,88%5,00%11,17%7,36%13,31%5,15%10,50%11,23%5,65%9,64%7,07%8,88%10,09%7,64%8,82%10,45%10,32%11,26%15,16%10,19%14,40%13,77%6,38%8,99%11,26%
1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4414,29%16,67%33,33%11,11%27,27%12,50%28,57%33,33%12,50%20,00%26,09%23,40%16,67%22,22%10,00%37,50%12,50%22,50%15,09%20,00%20,00%14,71%40,00%7,89%26,67%
2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4461,90%58,33%66,67%66,67%36,36%25,00%21,43%66,67%50,00%20,00%47,83%57,45%50,00%44,44%40,00%75,00%75,00%55,00%39,62%60,00%40,00%47,06%66,67%36,84%46,67%
3 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4423,81%25,00%33,33%22,22%36,36%12,50%21,43%40,00%37,50%20,00%39,13%12,77%0,00%33,33%35,00%50,00%12,50%15,00%11,32%60,00%40,00%19,41%13,33%18,42%35,56%
6 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.523,81%66,67%33,33%44,44%40,91%25,00%21,43%46,67%50,00%20,00%43,48%40,43%33,33%33,33%30,00%25,00%75,00%45,00%18,87%60,00%40,00%35,29%53,33%31,58%46,67%
7 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.514,29%25,00%33,33%11,11%27,27%0,00%35,71%40,00%12,50%0,00%21,74%19,15%33,33%11,11%30,00%0,00%25,00%20,00%11,32%20,00%40,00%14,12%33,33%13,16%33,33%
8 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.542,86%66,67%66,67%22,22%31,82%12,50%35,71%66,67%12,50%40,00%34,78%36,17%50,00%11,11%40,00%37,50%25,00%32,50%30,19%40,00%50,00%30,59%53,33%26,32%51,11%
4к1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%7,14%6,67%0,00%0,00%4,35%10,64%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%2,50%3,77%0,00%0,00%5,29%13,33%7,89%6,67%
4к2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 449,52%8,33%33,33%11,11%9,09%12,50%7,14%6,67%0,00%0,00%8,70%14,89%0,00%0,00%5,00%0,00%0,00%2,50%5,66%0,00%0,00%5,88%13,33%7,89%11,11%
5к1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 449,52%16,67%0,00%33,33%22,73%0,00%14,29%33,33%0,00%0,00%8,70%12,77%16,67%22,22%10,00%12,50%12,50%20,00%11,32%20,00%20,00%14,71%26,67%15,79%26,67%
5к2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 449,52%16,67%0,00%33,33%22,73%0,00%14,29%33,33%0,00%0,00%17,39%14,89%16,67%22,22%10,00%12,50%12,50%20,00%11,32%20,00%20,00%17,65%26,67%15,79%28,89%
5к3 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 449,52%25,00%0,00%44,44%31,82%0,00%14,29%33,33%0,00%0,00%21,74%17,02%16,67%22,22%10,00%12,50%25,00%20,00%15,09%20,00%20,00%20,59%33,33%15,79%28,89%
9к1 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 550,00%0,00%0,00%0,00%4,55%0,00%7,14%0,00%0,00%0,00%4,35%4,26%0,00%0,00%5,00%0,00%0,00%2,50%1,89%0,00%0,00%2,35%6,67%2,63%4,44%
9к2 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 559,52%0,00%33,33%0,00%4,55%0,00%14,29%6,67%0,00%0,00%4,35%8,51%0,00%0,00%5,00%0,00%0,00%2,50%3,77%0,00%10,00%4,12%6,67%5,26%6,67%
10к1 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 5528,57%41,67%0,00%33,33%18,18%0,00%42,86%26,67%12,50%20,00%13,04%19,15%0,00%33,33%25,00%37,50%12,50%17,50%20,75%20,00%30,00%20,59%13,33%18,42%37,78%
10к2 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 5528,57%41,67%0,00%33,33%18,18%0,00%42,86%26,67%12,50%20,00%13,04%21,28%0,00%33,33%25,00%37,50%12,50%17,50%20,75%20,00%30,00%21,76%13,33%18,42%37,78%
10к3 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 5533,33%41,67%66,67%33,33%18,18%25,00%42,86%26,67%25,00%20,00%17,39%21,28%0,00%33,33%25,00%37,50%25,00%17,50%22,64%20,00%30,00%24,12%13,33%23,68%42,22%
11к1 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%8,33%0,00%0,00%18,18%0,00%7,14%13,33%0,00%0,00%0,00%6,38%16,67%11,11%5,00%0,00%12,50%15,00%9,43%0,00%0,00%15,88%13,33%5,26%15,56%
11к2 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%8,33%0,00%0,00%18,18%0,00%7,14%13,33%0,00%0,00%0,00%6,38%16,67%11,11%10,00%0,00%12,50%15,00%9,43%0,00%0,00%15,88%13,33%5,26%15,56%
11к3 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%8,33%0,00%0,00%18,18%0,00%7,14%13,33%0,00%0,00%0,00%6,38%16,67%11,11%10,00%0,00%25,00%15,00%9,43%0,00%0,00%15,88%13,33%5,26%15,56%
11к4 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%8,33%0,00%0,00%18,18%0,00%7,14%13,33%0,00%0,00%0,00%6,38%16,67%11,11%5,00%0,00%12,50%17,50%9,43%0,00%0,00%16,47%13,33%5,26%15,56%
11к5 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%8,33%33,33%22,22%18,18%0,00%7,14%13,33%12,50%0,00%8,70%17,02%16,67%11,11%5,00%0,00%25,00%17,50%9,43%0,00%0,00%17,65%20,00%5,26%17,78%
11к6 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)23,81%25,00%0,00%0,00%27,27%12,50%7,14%26,67%0,00%0,00%17,39%14,89%16,67%11,11%20,00%0,00%25,00%15,00%9,43%0,00%0,00%18,24%26,67%7,89%22,22%
11к7 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)23,81%33,33%0,00%44,44%40,91%25,00%42,86%33,33%37,50%20,00%21,74%27,66%33,33%33,33%35,00%12,50%62,50%25,00%20,75%40,00%20,00%33,53%33,33%21,05%40,00%
11к8 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)19,05%16,67%0,00%22,22%22,73%12,50%7,14%33,33%12,50%0,00%13,04%21,28%33,33%11,11%20,00%12,50%25,00%20,00%20,75%0,00%10,00%27,06%13,33%23,68%28,89%
1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4485,71%83,33%66,67%88,89%72,73%87,50%71,43%66,67%87,50%80,00%73,91%76,60%83,33%77,78%90,00%62,50%87,50%77,50%84,91%80,00%80,00%85,29%60,00%92,11%73,33%
2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4438,10%41,67%33,33%33,33%63,64%75,00%78,57%33,33%50,00%80,00%52,17%42,55%50,00%55,56%60,00%25,00%25,00%45,00%60,38%40,00%60,00%52,94%33,33%63,16%53,33%
3 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4476,19%75,00%66,67%77,78%63,64%87,50%78,57%60,00%62,50%80,00%60,87%87,23%100,00%66,67%65,00%50,00%87,50%85,00%88,68%40,00%60,00%80,59%86,67%81,58%64,44%
6 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.576,19%33,33%66,67%55,56%59,09%75,00%78,57%53,33%50,00%80,00%56,52%59,57%66,67%66,67%70,00%75,00%25,00%55,00%81,13%40,00%60,00%64,71%46,67%68,42%53,33%
7 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.585,71%75,00%66,67%88,89%72,73%100,00%64,29%60,00%87,50%100,00%78,26%80,85%66,67%88,89%70,00%100,00%75,00%80,00%88,68%80,00%60,00%85,88%66,67%86,84%66,67%
8 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.557,14%33,33%33,33%77,78%68,18%87,50%64,29%33,33%87,50%60,00%65,22%63,83%50,00%88,89%60,00%62,50%75,00%67,50%69,81%60,00%50,00%69,41%46,67%73,68%48,89%
4к1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4433,33%41,67%0,00%11,11%18,18%62,50%35,71%13,33%12,50%20,00%34,78%19,15%16,67%0,00%45,00%12,50%25,00%25,00%20,75%40,00%30,00%12,35%0,00%10,53%15,56%
4к2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4438,10%33,33%33,33%11,11%18,18%50,00%28,57%6,67%50,00%60,00%56,52%25,53%16,67%11,11%35,00%12,50%50,00%35,00%33,96%60,00%60,00%27,06%40,00%28,95%26,67%
5к1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 449,52%33,33%33,33%22,22%18,18%12,50%21,43%13,33%0,00%0,00%21,74%19,15%16,67%11,11%25,00%0,00%12,50%15,00%5,66%0,00%20,00%11,18%0,00%2,63%15,56%
5к2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 444,76%25,00%33,33%22,22%4,55%0,00%0,00%6,67%12,50%0,00%17,39%6,38%16,67%11,11%15,00%0,00%12,50%5,00%1,89%0,00%10,00%4,12%0,00%2,63%8,89%
5к3 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4428,57%58,33%66,67%22,22%27,27%37,50%42,86%33,33%37,50%60,00%39,13%34,04%33,33%11,11%45,00%37,50%50,00%42,50%26,42%60,00%40,00%34,12%53,33%42,11%26,67%
9к1 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 5514,29%25,00%0,00%22,22%22,73%25,00%7,14%13,33%12,50%0,00%13,04%10,64%0,00%0,00%15,00%0,00%12,50%12,50%9,43%20,00%10,00%8,24%0,00%5,26%11,11%
9к2 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 5528,57%33,33%33,33%44,44%31,82%12,50%21,43%26,67%37,50%40,00%30,43%27,66%16,67%22,22%30,00%0,00%50,00%27,50%16,98%40,00%40,00%28,24%40,00%13,16%35,56%
10к1 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 5514,29%8,33%0,00%44,44%13,64%12,50%0,00%13,33%12,50%20,00%13,04%8,51%0,00%0,00%30,00%0,00%12,50%15,00%1,89%0,00%0,00%7,06%13,33%5,26%2,22%
10к2 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 554,76%8,33%0,00%22,22%4,55%0,00%0,00%6,67%25,00%0,00%4,35%8,51%0,00%0,00%15,00%0,00%0,00%5,00%1,89%20,00%0,00%4,12%0,00%2,63%0,00%
10к3 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 5528,57%41,67%0,00%22,22%22,73%25,00%14,29%20,00%50,00%20,00%34,78%42,55%66,67%22,22%15,00%0,00%37,50%30,00%26,42%40,00%20,00%30,59%33,33%28,95%17,78%
11к1 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)19,05%0,00%33,33%44,44%4,55%0,00%14,29%13,33%0,00%0,00%34,78%14,89%16,67%11,11%20,00%25,00%0,00%7,50%7,55%20,00%30,00%5,88%6,67%7,89%8,89%
11к2 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)19,05%0,00%33,33%33,33%13,64%0,00%14,29%33,33%25,00%0,00%52,17%17,02%16,67%0,00%25,00%25,00%12,50%15,00%16,98%20,00%40,00%11,18%0,00%7,89%6,67%
11к3 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)38,10%41,67%66,67%44,44%40,91%12,50%57,14%60,00%50,00%20,00%52,17%38,30%16,67%22,22%45,00%25,00%12,50%30,00%28,30%20,00%70,00%35,29%33,33%31,58%35,56%
11к4 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)4,76%16,67%0,00%22,22%9,09%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%17,39%4,26%33,33%11,11%5,00%0,00%0,00%7,50%5,66%0,00%30,00%4,12%13,33%5,26%4,44%
11к5 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)9,52%8,33%0,00%33,33%4,55%0,00%7,14%0,00%0,00%0,00%21,74%6,38%16,67%0,00%25,00%0,00%0,00%7,50%5,66%0,00%10,00%7,65%6,67%5,26%6,67%
11к6 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)76,19%75,00%100,00%100,00%72,73%87,50%92,86%73,33%100,00%100,00%82,61%85,11%83,33%88,89%80,00%100,00%75,00%85,00%90,57%100,00%100,00%81,76%73,33%92,11%77,78%
11к7 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)76,19%66,67%100,00%55,56%59,09%75,00%57,14%66,67%62,50%80,00%78,26%72,34%66,67%66,67%65,00%87,50%37,50%75,00%79,25%60,00%80,00%66,47%66,67%78,95%60,00%
11к8 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)80,95%83,33%100,00%77,78%77,27%87,50%92,86%66,67%87,50%100,00%86,96%78,72%66,67%88,89%80,00%87,50%75,00%80,00%79,25%100,00%90,00%72,94%86,67%76,32%71,11%
1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
3 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
6 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.50,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
7 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.50,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
8 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.50,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
4к1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4466,67%58,33%100,00%88,89%81,82%37,50%57,14%80,00%87,50%80,00%60,87%70,21%83,33%100,00%55,00%87,50%75,00%72,50%75,47%60,00%70,00%82,35%86,67%81,58%77,78%
4к2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4452,38%58,33%33,33%77,78%72,73%37,50%64,29%86,67%50,00%40,00%34,78%59,57%83,33%88,89%60,00%87,50%50,00%62,50%60,38%40,00%40,00%67,06%46,67%63,16%62,22%
5к1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4480,95%50,00%66,67%44,44%59,09%87,50%64,29%53,33%100,00%100,00%69,57%68,09%66,67%66,67%65,00%87,50%75,00%65,00%83,02%80,00%60,00%74,12%73,33%81,58%57,78%
5к2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4433,33%25,00%33,33%11,11%31,82%25,00%42,86%40,00%50,00%20,00%30,43%34,04%16,67%0,00%35,00%62,50%25,00%32,50%28,30%40,00%30,00%31,76%33,33%31,58%26,67%
5к3 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4461,90%16,67%33,33%33,33%40,91%62,50%42,86%33,33%62,50%40,00%39,13%48,94%50,00%66,67%45,00%50,00%25,00%37,50%58,49%20,00%40,00%45,29%13,33%42,11%44,44%
9к1 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 5585,71%75,00%100,00%77,78%72,73%75,00%85,71%86,67%87,50%100,00%82,61%85,11%100,00%100,00%80,00%100,00%87,50%85,00%88,68%80,00%90,00%89,41%93,33%92,11%84,44%
9к2 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 5561,90%66,67%33,33%55,56%63,64%87,50%64,29%66,67%62,50%60,00%65,22%63,83%83,33%77,78%65,00%100,00%50,00%70,00%79,25%60,00%50,00%67,65%53,33%81,58%57,78%
10к1 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 5557,14%50,00%100,00%22,22%68,18%87,50%57,14%60,00%75,00%60,00%73,91%72,34%100,00%66,67%45,00%62,50%75,00%67,50%77,36%80,00%70,00%72,35%73,33%76,32%60,00%
10к2 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 5514,29%16,67%0,00%22,22%31,82%12,50%7,14%26,67%25,00%20,00%34,78%17,02%0,00%0,00%25,00%0,00%25,00%10,00%22,64%20,00%20,00%14,71%20,00%15,79%11,11%
10к3 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 5538,10%16,67%33,33%44,44%59,09%50,00%42,86%53,33%25,00%60,00%47,83%36,17%33,33%44,44%60,00%62,50%37,50%52,50%50,94%40,00%50,00%45,29%53,33%47,37%40,00%
11к1 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)23,81%50,00%33,33%22,22%36,36%25,00%50,00%40,00%50,00%40,00%30,43%42,55%33,33%22,22%50,00%25,00%37,50%40,00%41,51%20,00%50,00%39,41%40,00%26,32%35,56%
11к2 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)52,38%58,33%0,00%22,22%22,73%37,50%35,71%33,33%37,50%20,00%8,70%36,17%33,33%44,44%40,00%12,50%25,00%42,50%26,42%0,00%30,00%34,12%40,00%34,21%42,22%
11к3 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)47,62%25,00%0,00%55,56%36,36%62,50%28,57%20,00%25,00%60,00%30,43%38,30%50,00%44,44%30,00%37,50%62,50%35,00%35,85%60,00%20,00%28,82%40,00%28,95%15,56%
11к4 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)28,57%33,33%66,67%44,44%22,73%37,50%14,29%40,00%25,00%0,00%30,43%36,17%0,00%44,44%55,00%37,50%25,00%35,00%24,53%40,00%60,00%26,47%13,33%23,68%20,00%
11к5 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)52,38%50,00%33,33%22,22%36,36%62,50%35,71%33,33%37,50%80,00%30,43%44,68%33,33%33,33%45,00%75,00%37,50%47,50%33,96%60,00%70,00%33,53%40,00%50,00%26,67%
11к6 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
11к7 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
11к8 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
3 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
6 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.50,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
7 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.50,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
8 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.50,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
4к1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
4к2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
5к1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
5к2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4438,10%25,00%0,00%22,22%31,82%37,50%28,57%6,67%25,00%20,00%21,74%19,15%0,00%22,22%15,00%25,00%12,50%22,50%26,42%0,00%40,00%17,06%20,00%10,53%15,56%
5к3 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
9к1 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 550,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
9к2 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 550,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
10к1 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 550,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
10к2 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 559,52%16,67%66,67%0,00%22,73%37,50%21,43%20,00%25,00%0,00%26,09%17,02%33,33%0,00%15,00%37,50%25,00%17,50%11,32%0,00%20,00%19,41%13,33%18,42%20,00%
10к3 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 550,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
11к1 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)57,14%41,67%33,33%33,33%40,91%75,00%28,57%33,33%50,00%60,00%34,78%36,17%33,33%55,56%25,00%50,00%50,00%37,50%41,51%60,00%20,00%38,82%40,00%60,53%40,00%
11к2 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)28,57%33,33%66,67%44,44%45,45%62,50%42,86%20,00%37,50%80,00%39,13%40,43%33,33%44,44%25,00%62,50%50,00%27,50%47,17%80,00%30,00%38,82%46,67%52,63%35,56%
11к3 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)14,29%25,00%33,33%0,00%4,55%25,00%7,14%6,67%25,00%20,00%17,39%17,02%16,67%22,22%15,00%37,50%0,00%20,00%26,42%20,00%10,00%20,00%13,33%34,21%33,33%
11к4 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)66,67%41,67%33,33%33,33%50,00%62,50%78,57%46,67%75,00%100,00%52,17%53,19%50,00%33,33%35,00%62,50%62,50%40,00%60,38%60,00%10,00%52,94%60,00%65,79%60,00%
11к5 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)38,10%33,33%33,33%22,22%40,91%37,50%50,00%53,33%50,00%20,00%39,13%31,91%33,33%55,56%25,00%25,00%37,50%27,50%50,94%40,00%20,00%41,18%33,33%39,47%48,89%
11к6 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
11к7 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
11к8 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
3 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
6 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.50,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
7 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.50,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
8 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 55 38, 40, 42, 48–50, 52, 5.50,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
4к1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
4к2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
5к1 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
5к2 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 4414,29%8,33%33,33%11,11%9,09%37,50%14,29%13,33%12,50%60,00%13,04%25,53%50,00%44,44%25,00%0,00%37,50%20,00%32,08%40,00%0,00%29,41%20,00%39,47%20,00%
5к3 Блок 1 – эпические, лироэпические, драматические произведения: 1–3, 8, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 21, 23, 25, 31, 34, 440,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
9к1 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 550,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
9к2 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 550,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
10к1 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 550,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
10к2 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 5542,86%16,67%33,33%22,22%22,73%50,00%28,57%20,00%12,50%60,00%21,74%36,17%66,67%66,67%20,00%25,00%37,50%50,00%43,40%40,00%30,00%40,00%53,33%44,74%31,11%
10к3 Блок 2 – стихотворения, баллады, басни: 4–7, 20, 22, 24, 26, 28–30, 38, 40, 42, 48-50, 52, 550,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
11к1 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
11к2 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
11к3 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
11к4 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
11к5 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
11к6 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
11к7 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
11к8 К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие (3 балла) К2 Привлечение текста проризведения для аргументации (3 балла) К3 Опора на теоретико-литературные понятия (3 балла) К4 Композиционная целостность и логичность (3 балла) К5 Соблюдение речевых норм (3 балла) К6 Соблюдение орфографических норм (1 балл) К7 Соблюдение пунктуационных норм (1 балл) К8 Соблюдение грамматических норм (1 балл)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Понимание основного содержания прослушанного текста 32,00%0,00%40,00%0,00%20,00%25,00%27,27%25,00%50,00%0,00%0,00%15,79%100,00%12,50%11,76%20,00%16,67%11,63%11,11%66,67%0,00%12,68%0,00%8,51%12,86%
Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации 24,00%0,00%0,00%0,00%20,00%25,00%36,36%0,00%0,00%0,00%33,33%18,42%100,00%25,00%11,76%40,00%33,33%13,95%12,96%66,67%0,00%11,22%11,11%31,91%15,71%
Полное понимание прослушанного текста12,00%0,00%0,00%50,00%0,00%0,00%27,27%0,00%0,00%0,00%0,00%5,26%10000,00%12,50%11,76%20,00%33,33%9,30%5,56%22,22%0,00%7,32%0,00%10,64%14,29%
Полное понимание прослушанного текста28,00%0,00%40,00%0,00%10,00%50,00%36,36%0,00%0,00%0,00%33,33%23,68%100,00%25,00%23,53%20,00%0,00%16,28%22,22%44,44%0,00%14,63%33,33%25,53%15,71%
Полное понимание прослушанного текста4,00%0,00%0,00%0,00%10,00%0,00%9,09%0,00%0,00%0,00%16,67%2,63%100,00%0,00%5,88%0,00%0,00%11,63%1,85%11,11%0,00%4,88%0,00%8,51%4,29%
Полное понимание прослушанного текста12,00%0,00%40,00%0,00%0,00%50,00%27,27%0,00%0,00%0,00%0,00%5,26%100,00%12,50%11,76%0,00%33,33%11,63%5,56%22,22%0,00%10,24%11,11%14,89%7,14%
Полное понимание прослушанного текста16,00%0,00%20,00%0,00%30,00%50,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%13,16%10000,00%12,50%23,53%20,00%0,00%16,28%5,56%22,22%0,00%8,29%22,22%14,89%10,00%
Полное понимание прослушанного текста40,00%25,00%60,00%50,00%40,00%25,00%54,55%25,00%50,00%0,00%16,67%31,58%100,00%37,50%52,94%40,00%33,33%32,56%25,93%44,44%20,00%36,59%22,22%51,06%34,29%
Полное понимание прослушанного текста40,00%25,00%0,00%0,00%20,00%50,00%45,45%0,00%50,00%66,67%33,33%31,58%100,00%25,00%29,41%0,00%50,00%18,60%24,07%88,89%20,00%23,41%22,22%44,68%18,57%
Понимание основного содержания текста52,00%0,00%60,00%50,00%30,00%75,00%63,64%50,00%50,00%33,33%33,33%39,47%100,00%25,00%35,29%20,00%50,00%34,88%25,93%77,78%40,00%37,56%55,56%46,81%52,86%
Понимание структурно-смысловых связей в тексте52,00%25,00%60,00%0,00%10,00%50,00%45,45%0,00%0,00%0,00%0,00%36,84%100,00%37,50%23,53%40,00%66,67%27,91%20,37%100,00%0,00%33,66%44,44%38,30%28,57%
Полное понимание информации в тексте36,00%25,00%40,00%0,00%30,00%25,00%18,18%0,00%50,00%0,00%16,67%23,68%100,00%50,00%17,65%40,00%33,33%20,93%20,37%44,44%40,00%26,34%33,33%34,04%22,86%
Полное понимание информации в тексте40,00%50,00%20,00%100,00%40,00%50,00%45,45%25,00%0,00%0,00%33,33%34,21%10000,00%25,00%35,29%60,00%50,00%34,88%37,04%33,33%40,00%40,49%22,22%36,17%40,00%
Полное понимание информации в тексте52,00%25,00%20,00%50,00%40,00%25,00%45,45%0,00%100,00%33,33%50,00%42,11%100,00%50,00%70,59%40,00%33,33%44,19%44,44%66,67%20,00%39,51%33,33%51,06%50,00%
Полное понимание информации в тексте48,00%50,00%80,00%50,00%80,00%50,00%81,82%50,00%50,00%33,33%83,33%57,89%100,00%37,50%82,35%60,00%66,67%55,81%55,56%77,78%60,00%62,44%55,56%72,34%54,29%
Полное понимание информации в тексте28,00%0,00%40,00%50,00%40,00%50,00%45,45%25,00%0,00%0,00%66,67%47,37%10000,00%50,00%23,53%20,00%33,33%51,16%42,59%77,78%20,00%44,39%66,67%48,94%51,43%
Полное понимание информации в тексте56,00%50,00%100,00%100,00%80,00%50,00%54,55%50,00%0,00%33,33%83,33%55,26%10000,00%75,00%52,94%80,00%16,67%53,49%59,26%66,67%80,00%58,54%44,44%65,96%57,14%
Полное понимание информации в тексте44,00%25,00%60,00%0,00%50,00%50,00%63,64%0,00%0,00%0,00%50,00%47,37%100,00%62,50%47,06%40,00%50,00%37,21%37,04%77,78%60,00%39,51%55,56%51,06%40,00%
Грамматические навыки48,00%25,00%20,00%100,00%40,00%50,00%63,64%25,00%100,00%0,00%33,33%55,26%10000,00%62,50%47,06%60,00%50,00%23,26%38,89%66,67%60,00%40,00%22,22%55,32%45,71%
Грамматические навыки56,00%0,00%40,00%50,00%80,00%50,00%54,55%25,00%0,00%33,33%66,67%47,37%100,00%62,50%41,18%20,00%66,67%44,19%27,78%66,67%20,00%36,10%22,22%34,04%42,86%
Грамматические навыки44,00%25,00%20,00%100,00%30,00%50,00%27,27%25,00%0,00%0,00%16,67%31,58%10000,00%50,00%5,88%40,00%0,00%23,26%27,78%44,44%0,00%28,78%0,00%27,66%34,29%
Грамматические навыки28,00%0,00%40,00%100,00%10,00%25,00%36,36%25,00%0,00%0,00%16,67%26,32%100,00%12,50%23,53%0,00%33,33%16,28%14,81%33,33%20,00%16,10%11,11%25,53%15,71%
Грамматические навыки52,00%50,00%60,00%50,00%50,00%75,00%54,55%25,00%50,00%0,00%33,33%50,00%100,00%50,00%35,29%60,00%50,00%27,91%35,19%44,44%20,00%36,10%22,22%36,17%32,86%
Грамматические навыки48,00%0,00%20,00%50,00%40,00%25,00%63,64%25,00%0,00%0,00%16,67%42,11%10000,00%37,50%29,41%40,00%50,00%30,23%25,93%33,33%20,00%25,85%11,11%36,17%27,14%
Лексико-грамматические навыки68,00%75,00%20,00%50,00%50,00%50,00%36,36%50,00%50,00%0,00%33,33%44,74%100,00%50,00%41,18%40,00%33,33%39,53%37,04%55,56%20,00%52,68%55,56%36,17%41,43%
Лексико-грамматические навыки64,00%0,00%20,00%50,00%20,00%50,00%45,45%0,00%0,00%0,00%16,67%34,21%100,00%25,00%23,53%40,00%33,33%25,58%29,63%44,44%0,00%28,29%11,11%29,79%27,14%
Лексико-грамматические навыки32,00%0,00%20,00%0,00%40,00%50,00%36,36%0,00%0,00%0,00%16,67%28,95%100,00%37,50%29,41%20,00%50,00%25,58%31,48%44,44%20,00%28,78%22,22%19,15%35,71%
Лексико-грамматические навыки20,00%0,00%20,00%0,00%10,00%50,00%36,36%0,00%0,00%0,00%16,67%2,63%100,00%12,50%11,76%40,00%16,67%13,95%9,26%33,33%0,00%11,22%22,22%25,53%12,86%
Лексико-грамматические навыки44,00%50,00%40,00%100,00%50,00%50,00%45,45%25,00%50,00%0,00%33,33%28,95%100,00%37,50%35,29%0,00%33,33%37,21%48,15%44,44%40,00%43,90%44,44%40,43%45,71%
Лексико-грамматические навыки32,00%25,00%20,00%0,00%30,00%25,00%63,64%25,00%50,00%0,00%33,33%26,32%100,00%37,50%5,88%0,00%16,67%25,58%27,78%77,78%20,00%27,80%33,33%23,40%28,57%
Лексико-грамматические навыки28,00%25,00%20,00%0,00%30,00%25,00%45,45%50,00%0,00%0,00%33,33%34,21%100,00%25,00%23,53%60,00%33,33%20,93%37,04%55,56%20,00%30,24%33,33%36,17%35,71%
Лексико-грамматические навыки36,00%0,00%20,00%0,00%30,00%75,00%54,55%0,00%0,00%66,67%16,67%44,74%100,00%62,50%11,76%0,00%16,67%25,58%37,04%44,44%40,00%38,54%33,33%38,30%47,14%
Лексико-грамматические навыки56,00%25,00%20,00%0,00%40,00%75,00%63,64%50,00%0,00%0,00%33,33%42,11%100,00%50,00%35,29%60,00%50,00%37,21%55,56%77,78%60,00%46,83%55,56%48,94%44,29%
Лексико-грамматические навыки56,00%25,00%20,00%0,00%30,00%25,00%54,55%25,00%100,00%0,00%33,33%42,11%100,00%62,50%52,94%60,00%66,67%41,86%50,00%88,89%60,00%42,93%66,67%55,32%38,57%
Лексико-грамматические навыки72,00%50,00%60,00%50,00%70,00%50,00%72,73%25,00%50,00%33,33%66,67%50,00%100,00%37,50%47,06%60,00%66,67%48,84%48,15%66,67%100,00%55,61%44,44%65,96%60,00%
Лексико-грамматические навыки52,00%50,00%20,00%50,00%50,00%50,00%45,45%25,00%50,00%0,00%16,67%36,84%100,00%62,50%41,18%0,00%50,00%34,88%46,30%77,78%60,00%44,88%44,44%48,94%45,71%
Электронное письмо личного характера0,00%0,00%20,00%0,00%0,00%0,00%18,18%0,00%0,00%0,00%0,00%13,16%100,00%12,50%5,88%0,00%0,00%4,65%5,56%11,11%0,00%2,93%0,00%4,26%4,29%
Электронное письмо личного характера0,00%0,00%20,00%50,00%0,00%0,00%18,18%0,00%0,00%0,00%33,33%21,05%100,00%25,00%17,65%40,00%16,67%4,65%7,41%22,22%0,00%3,90%0,00%6,38%10,00%
Электронное письмо личного характера48,00%0,00%60,00%100,00%40,00%50,00%36,36%0,00%50,00%66,67%50,00%34,21%100,00%62,50%17,65%40,00%50,00%20,93%22,22%55,56%40,00%26,34%22,22%34,04%27,14%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы28,00%0,00%40,00%0,00%30,00%25,00%36,36%0,00%0,00%33,33%66,67%28,95%100,00%37,50%11,76%40,00%0,00%6,98%20,37%33,33%20,00%16,59%11,11%19,15%21,43%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы28,00%0,00%40,00%0,00%40,00%25,00%36,36%0,00%0,00%66,67%66,67%36,84%100,00%37,50%11,76%40,00%0,00%9,30%20,37%33,33%20,00%16,59%11,11%21,28%22,86%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы32,00%0,00%40,00%0,00%30,00%50,00%45,45%0,00%0,00%66,67%66,67%34,21%100,00%37,50%17,65%60,00%0,00%6,98%35,19%33,33%20,00%20,00%11,11%21,28%24,29%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы40,00%0,00%60,00%100,00%40,00%25,00%36,36%0,00%0,00%66,67%66,67%36,84%100,00%75,00%17,65%40,00%33,33%20,93%29,63%44,44%40,00%30,24%11,11%27,66%31,43%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы36,00%0,00%40,00%50,00%30,00%25,00%45,45%0,00%0,00%33,33%66,67%34,21%100,00%50,00%17,65%60,00%0,00%11,63%25,93%44,44%20,00%23,41%11,11%23,40%25,71%
Чтение текста вслух64,00%50,00%60,00%50,00%20,00%50,00%81,82%0,00%50,00%66,67%50,00%31,58%100,00%50,00%23,53%40,00%66,67%30,23%33,33%77,78%0,00%33,66%22,22%51,06%34,29%
Условный диалог-расспрос (экзаменуемый задаёт вопросы)0,00%0,00%40,00%0,00%0,00%25,00%9,09%0,00%0,00%0,00%0,00%7,89%100,00%0,00%11,76%0,00%0,00%2,33%3,70%0,00%0,00%5,85%11,11%4,26%15,71%
Условный диалог-интервью (экзаменуемый отвечает на вопросы)16,00%25,00%40,00%50,00%10,00%50,00%9,09%25,00%0,00%33,33%0,00%15,79%100,00%12,50%0,00%20,00%0,00%11,63%9,26%22,22%0,00%11,22%11,11%10,64%11,43%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)32,00%0,00%40,00%0,00%10,00%50,00%18,18%0,00%0,00%33,33%16,67%21,05%100,00%12,50%0,00%0,00%0,00%4,65%9,26%0,00%0,00%6,83%11,11%14,89%11,43%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)32,00%0,00%40,00%0,00%20,00%50,00%18,18%0,00%0,00%33,33%16,67%26,32%100,00%12,50%5,88%20,00%16,67%9,30%11,11%0,00%0,00%7,32%11,11%14,89%11,43%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)56,00%0,00%60,00%50,00%30,00%50,00%45,45%0,00%100,00%33,33%16,67%39,47%100,00%62,50%17,65%20,00%33,33%32,56%31,48%66,67%40,00%30,24%33,33%51,06%22,86%
Понимание основного содержания прослушанного текста 4,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%9,09%25,00%0,00%0,00%0,00%7,89%0,00%0,00%5,88%0,00%16,67%2,33%3,70%0,00%0,00%0,98%0,00%2,13%5,71%
Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации 20,00%25,00%60,00%0,00%30,00%25,00%18,18%25,00%0,00%33,33%16,67%18,42%0,00%25,00%5,88%20,00%0,00%18,60%16,67%11,11%40,00%23,90%33,33%21,28%27,14%
Полное понимание прослушанного текста88,00%100,00%100,00%50,00%100,00%100,00%72,73%100,00%100,00%100,00%100,00%94,74%0,00%87,50%88,24%80,00%66,67%90,70%94,44%77,78%100,00%92,68%100,00%89,36%85,71%
Полное понимание прослушанного текста72,00%100,00%60,00%100,00%90,00%50,00%63,64%100,00%100,00%100,00%66,67%76,32%0,00%75,00%76,47%80,00%100,00%83,72%77,78%55,56%100,00%85,37%66,67%74,47%84,29%
Полное понимание прослушанного текста96,00%100,00%100,00%100,00%90,00%100,00%90,91%100,00%100,00%100,00%83,33%97,37%0,00%100,00%94,12%100,00%100,00%88,37%98,15%88,89%100,00%95,12%100,00%91,49%95,71%
Полное понимание прослушанного текста88,00%100,00%60,00%100,00%100,00%50,00%72,73%100,00%100,00%100,00%100,00%94,74%0,00%87,50%88,24%100,00%66,67%88,37%94,44%77,78%100,00%89,76%88,89%85,11%92,86%
Полное понимание прослушанного текста84,00%100,00%80,00%100,00%70,00%50,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%86,84%0,00%87,50%76,47%80,00%100,00%83,72%94,44%77,78%100,00%91,71%77,78%85,11%90,00%
Полное понимание прослушанного текста60,00%75,00%40,00%50,00%60,00%75,00%45,45%75,00%50,00%100,00%83,33%68,42%0,00%62,50%47,06%60,00%66,67%67,44%74,07%55,56%80,00%63,41%77,78%48,94%65,71%
Полное понимание прослушанного текста60,00%75,00%100,00%100,00%80,00%50,00%54,55%100,00%50,00%33,33%66,67%68,42%0,00%75,00%70,59%100,00%50,00%81,40%75,93%11,11%80,00%76,59%77,78%55,32%81,43%
Понимание основного содержания текста28,00%50,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%50,00%0,00%33,33%23,68%0,00%25,00%11,76%20,00%33,33%20,93%16,67%11,11%0,00%16,10%33,33%17,02%18,57%
Понимание структурно-смысловых связей в тексте16,00%0,00%0,00%0,00%30,00%0,00%9,09%0,00%0,00%33,33%50,00%5,26%0,00%12,50%5,88%20,00%0,00%20,93%20,37%0,00%20,00%17,56%11,11%10,64%20,00%
Полное понимание информации в тексте64,00%75,00%60,00%100,00%70,00%75,00%81,82%100,00%50,00%100,00%83,33%76,32%0,00%50,00%82,35%60,00%66,67%79,07%79,63%55,56%60,00%73,66%66,67%65,96%77,14%
Полное понимание информации в тексте60,00%50,00%80,00%0,00%60,00%50,00%54,55%75,00%100,00%100,00%66,67%65,79%0,00%75,00%64,71%40,00%50,00%65,12%62,96%66,67%60,00%59,51%77,78%63,83%60,00%
Полное понимание информации в тексте48,00%75,00%80,00%50,00%60,00%75,00%54,55%100,00%0,00%66,67%50,00%57,89%0,00%50,00%29,41%60,00%66,67%55,81%55,56%33,33%80,00%60,49%66,67%48,94%50,00%
Полное понимание информации в тексте52,00%50,00%20,00%50,00%20,00%50,00%18,18%50,00%50,00%66,67%16,67%42,11%0,00%62,50%17,65%40,00%33,33%44,19%44,44%22,22%40,00%37,56%44,44%27,66%45,71%
Полное понимание информации в тексте72,00%100,00%60,00%50,00%60,00%50,00%54,55%75,00%100,00%100,00%33,33%52,63%0,00%50,00%76,47%80,00%66,67%48,84%57,41%22,22%80,00%55,61%33,33%51,06%48,57%
Полное понимание информации в тексте44,00%50,00%0,00%0,00%20,00%50,00%45,45%50,00%100,00%66,67%16,67%44,74%0,00%25,00%47,06%20,00%83,33%46,51%40,74%33,33%20,00%41,46%55,56%34,04%42,86%
Полное понимание информации в тексте56,00%75,00%40,00%100,00%50,00%50,00%36,36%100,00%100,00%100,00%50,00%52,63%0,00%37,50%52,94%60,00%50,00%62,79%62,96%22,22%40,00%60,49%44,44%48,94%60,00%
Грамматические навыки52,00%75,00%80,00%0,00%60,00%50,00%36,36%75,00%0,00%100,00%66,67%44,74%0,00%37,50%52,94%40,00%50,00%76,74%61,11%33,33%40,00%60,00%77,78%44,68%54,29%
Грамматические навыки44,00%100,00%60,00%50,00%20,00%50,00%45,45%75,00%100,00%66,67%33,33%52,63%0,00%37,50%58,82%80,00%33,33%55,81%72,22%33,33%80,00%63,90%77,78%65,96%57,14%
Грамматические навыки56,00%75,00%80,00%0,00%70,00%50,00%72,73%75,00%100,00%100,00%83,33%68,42%0,00%50,00%94,12%60,00%100,00%76,74%72,22%55,56%100,00%71,22%100,00%72,34%65,71%
Грамматические навыки72,00%100,00%60,00%0,00%90,00%75,00%63,64%75,00%100,00%100,00%83,33%73,68%0,00%87,50%76,47%100,00%66,67%83,72%85,19%66,67%80,00%83,90%88,89%74,47%84,29%
Грамматические навыки48,00%50,00%40,00%50,00%50,00%25,00%45,45%75,00%50,00%100,00%66,67%50,00%0,00%50,00%64,71%40,00%50,00%72,09%64,81%55,56%80,00%63,90%77,78%63,83%67,14%
Грамматические навыки52,00%100,00%80,00%50,00%60,00%75,00%36,36%75,00%100,00%100,00%83,33%57,89%0,00%62,50%70,59%60,00%50,00%69,77%74,07%66,67%80,00%74,15%88,89%63,83%72,86%
Лексико-грамматические навыки32,00%25,00%80,00%50,00%50,00%50,00%63,64%50,00%50,00%100,00%66,67%55,26%0,00%50,00%58,82%60,00%66,67%60,47%62,96%44,44%80,00%47,32%44,44%63,83%58,57%
Лексико-грамматические навыки36,00%100,00%80,00%50,00%80,00%50,00%54,55%100,00%100,00%100,00%83,33%65,79%0,00%75,00%76,47%60,00%66,67%74,42%70,37%55,56%100,00%71,71%88,89%70,21%72,86%
Лексико-грамматические навыки68,00%100,00%80,00%100,00%60,00%50,00%63,64%100,00%100,00%100,00%83,33%71,05%0,00%62,50%70,59%80,00%50,00%74,42%68,52%55,56%80,00%71,22%77,78%80,85%64,29%
Лексико-грамматические навыки80,00%100,00%80,00%100,00%90,00%50,00%63,64%100,00%100,00%100,00%83,33%97,37%0,00%87,50%88,24%60,00%83,33%86,05%90,74%66,67%100,00%88,78%77,78%74,47%87,14%
Лексико-грамматические навыки56,00%50,00%60,00%0,00%50,00%50,00%54,55%75,00%50,00%100,00%66,67%71,05%0,00%62,50%64,71%100,00%66,67%62,79%51,85%55,56%60,00%56,10%55,56%59,57%54,29%
Лексико-грамматические навыки68,00%75,00%80,00%100,00%70,00%75,00%36,36%75,00%50,00%100,00%66,67%73,68%0,00%62,50%94,12%100,00%83,33%74,42%72,22%22,22%80,00%72,20%66,67%76,60%71,43%
Лексико-грамматические навыки72,00%75,00%80,00%100,00%70,00%75,00%54,55%50,00%100,00%100,00%66,67%65,79%0,00%75,00%76,47%40,00%66,67%79,07%62,96%44,44%80,00%69,76%66,67%63,83%64,29%
Лексико-грамматические навыки64,00%100,00%80,00%100,00%70,00%25,00%45,45%100,00%100,00%33,33%83,33%55,26%0,00%37,50%88,24%100,00%83,33%74,42%62,96%55,56%60,00%61,46%66,67%61,70%52,86%
Лексико-грамматические навыки44,00%75,00%80,00%100,00%60,00%25,00%36,36%50,00%100,00%100,00%66,67%57,89%0,00%50,00%64,71%40,00%50,00%62,79%44,44%22,22%40,00%53,17%44,44%51,06%55,71%
Лексико-грамматические навыки44,00%75,00%80,00%100,00%70,00%75,00%45,45%75,00%0,00%100,00%66,67%57,89%0,00%37,50%47,06%40,00%33,33%58,14%50,00%11,11%40,00%57,07%33,33%44,68%61,43%
Лексико-грамматические навыки28,00%50,00%40,00%50,00%30,00%50,00%27,27%75,00%50,00%66,67%33,33%50,00%0,00%62,50%52,94%40,00%33,33%51,16%51,85%33,33%0,00%44,39%55,56%34,04%40,00%
Лексико-грамматические навыки48,00%50,00%80,00%50,00%50,00%50,00%54,55%75,00%50,00%100,00%83,33%63,16%0,00%37,50%58,82%100,00%50,00%65,12%53,70%22,22%40,00%55,12%55,56%51,06%54,29%
Электронное письмо личного характера52,00%25,00%40,00%50,00%70,00%50,00%45,45%0,00%0,00%66,67%50,00%44,74%0,00%50,00%41,18%40,00%50,00%25,58%33,33%55,56%20,00%29,27%44,44%36,17%31,43%
Электронное письмо личного характера24,00%25,00%20,00%0,00%30,00%25,00%54,55%25,00%0,00%33,33%16,67%18,42%0,00%25,00%5,88%20,00%16,67%18,60%22,22%22,22%0,00%17,56%55,56%21,28%11,43%
Электронное письмо личного характера40,00%0,00%20,00%0,00%10,00%25,00%27,27%0,00%0,00%0,00%33,33%26,32%0,00%12,50%29,41%60,00%0,00%39,53%37,04%33,33%20,00%26,83%55,56%31,91%22,86%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы20,00%25,00%20,00%50,00%20,00%50,00%18,18%0,00%0,00%0,00%16,67%21,05%0,00%25,00%11,76%20,00%16,67%27,91%20,37%22,22%20,00%16,59%11,11%10,64%12,86%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы20,00%0,00%20,00%50,00%0,00%25,00%27,27%0,00%0,00%0,00%0,00%10,53%0,00%12,50%17,65%20,00%16,67%6,98%12,96%0,00%20,00%12,20%0,00%6,38%11,43%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы4,00%0,00%20,00%100,00%10,00%0,00%9,09%0,00%0,00%0,00%16,67%7,89%0,00%25,00%5,88%0,00%50,00%9,30%5,56%11,11%0,00%10,73%33,33%10,64%4,29%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы28,00%0,00%20,00%0,00%10,00%50,00%27,27%0,00%0,00%0,00%0,00%18,42%0,00%0,00%17,65%0,00%16,67%13,95%14,81%22,22%0,00%20,49%11,11%23,40%15,71%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы8,00%0,00%0,00%50,00%30,00%0,00%27,27%0,00%50,00%0,00%0,00%18,42%0,00%12,50%29,41%20,00%50,00%27,91%14,81%22,22%20,00%24,39%44,44%21,28%21,43%
Чтение текста вслух36,00%50,00%40,00%50,00%80,00%50,00%18,18%100,00%50,00%33,33%50,00%68,42%0,00%50,00%76,47%60,00%33,33%69,77%66,67%22,22%100,00%66,34%77,78%48,94%65,71%
Условный диалог-расспрос (экзаменуемый задаёт вопросы)4,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%9,09%0,00%0,00%66,67%0,00%2,63%0,00%12,50%0,00%0,00%16,67%4,65%11,11%11,11%20,00%8,29%11,11%10,64%7,14%
Условный диалог-интервью (экзаменуемый отвечает на вопросы)28,00%0,00%20,00%50,00%10,00%0,00%36,36%25,00%0,00%33,33%66,67%18,42%0,00%37,50%11,76%0,00%0,00%13,95%22,22%22,22%20,00%18,05%0,00%25,53%22,86%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)4,00%0,00%0,00%0,00%10,00%0,00%9,09%0,00%0,00%0,00%16,67%10,53%0,00%50,00%5,88%20,00%16,67%4,65%9,26%11,11%20,00%12,68%11,11%6,38%10,00%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)12,00%25,00%20,00%50,00%20,00%0,00%9,09%0,00%0,00%0,00%0,00%10,53%0,00%37,50%5,88%40,00%16,67%23,26%20,37%22,22%40,00%19,51%22,22%14,89%10,00%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)24,00%0,00%0,00%50,00%20,00%25,00%18,18%25,00%0,00%33,33%50,00%21,05%0,00%12,50%17,65%60,00%50,00%18,60%25,93%11,11%0,00%20,00%33,33%8,51%18,57%
Понимание основного содержания прослушанного текста 64,00%100,00%60,00%100,00%80,00%75,00%63,64%50,00%50,00%100,00%100,00%76,32%0,00%87,50%82,35%80,00%66,67%86,05%85,19%33,33%100,00%86,34%100,00%89,36%81,43%
Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации 20,00%50,00%20,00%50,00%20,00%0,00%27,27%25,00%50,00%33,33%33,33%39,47%0,00%25,00%58,82%20,00%16,67%37,21%35,19%22,22%20,00%32,68%22,22%21,28%32,86%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Понимание основного содержания текста12,00%25,00%20,00%0,00%20,00%0,00%18,18%0,00%0,00%33,33%16,67%21,05%0,00%12,50%41,18%20,00%0,00%20,93%38,89%0,00%20,00%21,95%0,00%12,77%15,71%
Понимание структурно-смысловых связей в тексте32,00%75,00%40,00%100,00%60,00%50,00%45,45%100,00%100,00%66,67%50,00%57,89%0,00%50,00%70,59%40,00%33,33%51,16%59,26%0,00%80,00%48,78%44,44%51,06%51,43%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электронное письмо личного характера48,00%75,00%40,00%50,00%30,00%50,00%36,36%100,00%100,00%33,33%50,00%42,11%0,00%37,50%52,94%60,00%50,00%69,77%61,11%33,33%80,00%67,80%55,56%59,57%64,29%
Электронное письмо личного характера76,00%75,00%60,00%50,00%70,00%75,00%27,27%75,00%100,00%66,67%50,00%60,53%0,00%50,00%76,47%40,00%66,67%76,74%70,37%55,56%100,00%78,54%44,44%72,34%78,57%
Электронное письмо личного характера12,00%100,00%20,00%0,00%50,00%25,00%36,36%100,00%50,00%33,33%16,67%39,47%0,00%25,00%52,94%0,00%50,00%39,53%40,74%11,11%40,00%46,83%22,22%34,04%50,00%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы32,00%25,00%20,00%0,00%20,00%0,00%27,27%25,00%0,00%33,33%0,00%28,95%0,00%12,50%47,06%40,00%83,33%27,91%29,63%33,33%60,00%34,63%55,56%29,79%37,14%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы32,00%50,00%20,00%50,00%50,00%50,00%27,27%25,00%100,00%33,33%33,33%39,47%0,00%37,50%52,94%20,00%83,33%41,86%40,74%55,56%60,00%49,27%77,78%55,32%45,71%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы52,00%25,00%0,00%0,00%30,00%50,00%18,18%25,00%50,00%0,00%0,00%28,95%0,00%12,50%41,18%40,00%33,33%55,81%33,33%44,44%40,00%39,02%33,33%42,55%42,86%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы24,00%75,00%0,00%0,00%30,00%0,00%36,36%75,00%100,00%0,00%33,33%28,95%0,00%12,50%35,29%60,00%33,33%32,56%31,48%22,22%20,00%27,32%44,44%27,66%22,86%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы56,00%100,00%60,00%0,00%40,00%75,00%27,27%100,00%50,00%66,67%33,33%47,37%0,00%37,50%52,94%20,00%50,00%60,47%59,26%33,33%60,00%52,20%44,44%55,32%52,86%
Чтение текста вслух0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Условный диалог-расспрос (экзаменуемый задаёт вопросы)16,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%18,18%0,00%50,00%0,00%33,33%26,32%0,00%25,00%11,76%20,00%16,67%11,63%14,81%33,33%0,00%19,02%22,22%21,28%21,43%
Условный диалог-интервью (экзаменуемый отвечает на вопросы)28,00%25,00%0,00%0,00%20,00%0,00%18,18%25,00%0,00%0,00%16,67%7,89%0,00%12,50%11,76%20,00%66,67%16,28%20,37%44,44%40,00%21,46%22,22%27,66%18,57%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)28,00%25,00%40,00%0,00%0,00%0,00%27,27%0,00%100,00%0,00%16,67%15,79%0,00%12,50%11,76%0,00%0,00%30,23%20,37%33,33%0,00%11,71%11,11%6,38%11,43%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)16,00%25,00%20,00%50,00%0,00%0,00%18,18%25,00%50,00%33,33%66,67%18,42%0,00%25,00%29,41%20,00%16,67%18,60%22,22%44,44%20,00%28,78%33,33%17,02%24,29%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)12,00%50,00%20,00%0,00%10,00%25,00%18,18%25,00%0,00%0,00%16,67%18,42%0,00%25,00%58,82%20,00%16,67%27,91%25,93%11,11%40,00%30,24%22,22%25,53%35,71%
Понимание основного содержания прослушанного текста 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации 36,00%25,00%20,00%50,00%30,00%50,00%18,18%50,00%50,00%33,33%16,67%23,68%0,00%25,00%23,53%20,00%50,00%30,23%35,19%0,00%40,00%32,20%33,33%25,53%24,29%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Понимание основного содержания текста8,00%25,00%20,00%50,00%50,00%25,00%18,18%50,00%0,00%33,33%16,67%15,79%0,00%37,50%11,76%40,00%16,67%23,26%18,52%11,11%40,00%24,39%11,11%23,40%12,86%
Понимание структурно-смысловых связей в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электронное письмо личного характера0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электронное письмо личного характера0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электронное письмо личного характера0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы20,00%50,00%20,00%50,00%30,00%25,00%18,18%75,00%100,00%33,33%16,67%21,05%0,00%25,00%29,41%0,00%0,00%37,21%29,63%11,11%0,00%32,20%22,22%40,43%28,57%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы20,00%50,00%20,00%0,00%10,00%0,00%9,09%75,00%0,00%0,00%0,00%13,16%0,00%12,50%17,65%20,00%0,00%41,86%25,93%11,11%0,00%21,95%11,11%17,02%20,00%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы12,00%75,00%40,00%0,00%30,00%0,00%27,27%75,00%50,00%33,33%16,67%28,95%0,00%25,00%35,29%0,00%16,67%27,91%25,93%11,11%40,00%30,24%22,22%25,53%28,57%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы8,00%25,00%20,00%0,00%20,00%25,00%0,00%25,00%0,00%33,33%0,00%15,79%0,00%12,50%29,41%0,00%16,67%32,56%24,07%11,11%40,00%21,95%33,33%21,28%30,00%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Чтение текста вслух0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Условный диалог-расспрос (экзаменуемый задаёт вопросы)56,00%50,00%40,00%50,00%60,00%0,00%18,18%50,00%0,00%0,00%50,00%23,68%0,00%37,50%11,76%60,00%16,67%37,21%31,48%44,44%40,00%27,32%22,22%34,04%21,43%
Условный диалог-интервью (экзаменуемый отвечает на вопросы)12,00%0,00%40,00%0,00%30,00%25,00%18,18%0,00%100,00%0,00%16,67%18,42%0,00%25,00%41,18%40,00%0,00%18,60%25,93%0,00%20,00%20,98%44,44%19,15%17,14%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)16,00%50,00%0,00%50,00%50,00%25,00%18,18%50,00%0,00%66,67%50,00%28,95%0,00%12,50%47,06%40,00%50,00%23,26%37,04%55,56%80,00%44,88%33,33%46,81%42,86%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)40,00%50,00%20,00%0,00%60,00%50,00%54,55%75,00%50,00%33,33%16,67%44,74%0,00%25,00%58,82%20,00%50,00%48,84%46,30%33,33%40,00%44,39%33,33%53,19%54,29%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)8,00%50,00%20,00%0,00%40,00%0,00%18,18%50,00%0,00%33,33%16,67%21,05%0,00%0,00%5,88%0,00%0,00%20,93%16,67%11,11%20,00%19,51%11,11%14,89%22,86%
Понимание основного содержания прослушанного текста 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Понимание основного содержания текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Понимание структурно-смысловых связей в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электронное письмо личного характера0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электронное письмо личного характера0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электронное письмо личного характера0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Чтение текста вслух0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Условный диалог-расспрос (экзаменуемый задаёт вопросы)24,00%50,00%20,00%50,00%40,00%75,00%45,45%50,00%50,00%33,33%16,67%39,47%0,00%25,00%64,71%20,00%50,00%44,19%38,89%11,11%40,00%39,51%33,33%29,79%34,29%
Условный диалог-интервью (экзаменуемый отвечает на вопросы)8,00%50,00%0,00%0,00%10,00%25,00%9,09%0,00%0,00%0,00%0,00%28,95%0,00%0,00%29,41%0,00%16,67%27,91%12,96%11,11%0,00%18,54%11,11%8,51%18,57%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)20,00%25,00%20,00%50,00%30,00%25,00%27,27%50,00%0,00%0,00%0,00%23,68%0,00%12,50%35,29%40,00%33,33%37,21%24,07%0,00%0,00%23,90%33,33%25,53%24,29%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Понимание основного содержания прослушанного текста 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание прослушанного текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Понимание основного содержания текста0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Понимание структурно-смысловых связей в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Полное понимание информации в тексте0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Лексико-грамматические навыки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электронное письмо личного характера0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электронное письмо личного характера0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электронное письмо личного характера0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Чтение текста вслух0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Условный диалог-расспрос (экзаменуемый задаёт вопросы)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Условный диалог-интервью (экзаменуемый отвечает на вопросы)8,00%0,00%0,00%0,00%20,00%0,00%9,09%25,00%0,00%33,33%0,00%10,53%0,00%12,50%5,88%20,00%16,67%11,63%9,26%0,00%20,00%9,76%11,11%8,51%11,43%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы10,53%100,00%40,00%31,58%53,33%75,00%41,67%0,00%0,00%100,00%58,33%54,55%14,29%38,46%48,94%0,00%25,00%47,62%26,80%9,09%40,00%26,25%56,25%26,83%40,43%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы52,63%0,00%80,00%31,58%53,33%50,00%50,00%25,00%100,00%66,67%58,33%48,48%28,57%53,85%65,96%100,00%37,50%40,48%42,27%45,45%50,00%47,50%75,00%41,46%57,45%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы21,05%0,00%60,00%10,53%13,33%75,00%8,33%0,00%0,00%66,67%33,33%36,36%14,29%38,46%29,79%0,00%12,50%35,71%28,87%27,27%30,00%21,25%56,25%21,95%29,79%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы26,32%50,00%20,00%15,79%13,33%25,00%41,67%0,00%100,00%66,67%33,33%36,36%0,00%15,38%19,15%50,00%0,00%19,05%19,59%9,09%40,00%15,00%50,00%7,32%21,28%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики31,58%0,00%40,00%15,79%46,67%25,00%25,00%0,00%100,00%33,33%25,00%30,30%0,00%38,46%31,91%0,00%0,00%16,67%16,49%27,27%20,00%17,50%31,25%21,95%25,53%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы31,58%0,00%40,00%31,58%20,00%25,00%25,00%25,00%0,00%66,67%8,33%27,27%14,29%7,69%21,28%50,00%12,50%21,43%22,68%0,00%20,00%25,00%31,25%26,83%25,53%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы47,37%0,00%60,00%42,11%33,33%25,00%50,00%0,00%100,00%33,33%50,00%45,45%14,29%38,46%63,83%50,00%12,50%23,81%30,93%9,09%70,00%29,38%68,75%31,71%38,30%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы31,58%0,00%60,00%15,79%33,33%75,00%50,00%0,00%0,00%33,33%41,67%33,33%28,57%15,38%29,79%0,00%12,50%30,95%29,90%18,18%40,00%20,63%62,50%21,95%25,53%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики26,32%0,00%40,00%10,53%26,67%25,00%16,67%0,00%0,00%33,33%33,33%21,21%28,57%23,08%17,02%50,00%25,00%19,05%12,37%0,00%20,00%10,00%43,75%9,76%14,89%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы36,84%50,00%20,00%26,32%33,33%0,00%8,33%0,00%100,00%33,33%33,33%30,30%57,14%46,15%36,17%100,00%25,00%33,33%27,84%18,18%30,00%35,00%56,25%24,39%31,91%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы52,63%0,00%40,00%31,58%40,00%25,00%50,00%0,00%0,00%66,67%33,33%42,42%28,57%38,46%42,55%50,00%50,00%38,10%38,14%36,36%60,00%27,50%56,25%36,59%48,94%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы26,32%50,00%100,00%36,84%20,00%50,00%58,33%0,00%100,00%66,67%16,67%48,48%42,86%7,69%44,68%100,00%12,50%26,19%36,08%18,18%60,00%25,00%62,50%24,39%44,68%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы31,58%0,00%80,00%15,79%33,33%25,00%58,33%50,00%100,00%66,67%41,67%36,36%14,29%46,15%40,43%100,00%12,50%30,95%30,93%45,45%80,00%29,38%50,00%19,51%40,43%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики36,84%100,00%40,00%47,37%40,00%50,00%66,67%50,00%0,00%33,33%8,33%39,39%28,57%53,85%40,43%50,00%25,00%28,57%41,24%27,27%50,00%35,63%50,00%51,22%40,43%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы57,89%50,00%60,00%47,37%40,00%25,00%41,67%25,00%100,00%66,67%33,33%57,58%42,86%38,46%53,19%100,00%50,00%28,57%36,08%27,27%60,00%36,88%56,25%41,46%51,06%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы31,58%0,00%20,00%5,26%20,00%25,00%33,33%25,00%0,00%33,33%41,67%36,36%0,00%38,46%31,91%50,00%0,00%21,43%24,74%0,00%60,00%11,88%56,25%14,63%25,53%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы36,84%0,00%60,00%10,53%13,33%75,00%50,00%25,00%100,00%33,33%25,00%30,30%42,86%46,15%40,43%50,00%25,00%23,81%25,77%36,36%40,00%20,00%50,00%7,32%25,53%
Правильно трактовать физический смысл изученных физических величин, законов и закономерностей31,58%0,00%0,00%21,05%20,00%25,00%16,67%25,00%0,00%33,33%50,00%30,30%28,57%15,38%38,30%50,00%12,50%23,81%26,80%9,09%30,00%23,75%31,25%21,95%29,79%
Определять показания измерительных приборов26,32%0,00%60,00%26,32%26,67%75,00%58,33%25,00%100,00%66,67%50,00%51,52%28,57%38,46%48,94%100,00%37,50%40,48%43,30%36,36%70,00%34,38%81,25%34,15%40,43%
Планировать эксперимент, отбирать оборудование26,32%50,00%40,00%10,53%26,67%25,00%33,33%0,00%0,00%33,33%25,00%27,27%0,00%46,15%23,40%0,00%0,00%16,67%15,46%18,18%10,00%10,00%56,25%17,07%29,79%
Решать качественные задачи, использующие типовые учебные ситуации с явно заданными физическими моделями73,68%100,00%100,00%94,74%80,00%100,00%100,00%75,00%100,00%100,00%91,67%84,85%100,00%76,92%100,00%100,00%62,50%76,19%87,63%90,91%100,00%72,50%87,50%80,49%89,36%
Решать расчётные задачи с явно заданной физической моделью с использованием законов и формул из одного раздела курса физики57,89%100,00%100,00%63,16%66,67%100,00%75,00%50,00%100,00%100,00%75,00%78,79%85,71%61,54%87,23%100,00%50,00%61,90%63,92%36,36%100,00%58,75%87,50%70,73%68,09%
Решать расчётные задачи с явно заданной физической моделью с использованием законов и формул из одного раздела курса физики63,16%50,00%80,00%57,89%60,00%75,00%91,67%50,00%100,00%100,00%75,00%81,82%85,71%61,54%85,11%100,00%37,50%66,67%63,92%27,27%90,00%50,63%87,50%73,17%70,21%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики89,47%100,00%100,00%89,47%80,00%100,00%100,00%50,00%100,00%100,00%100,00%87,88%100,00%84,62%91,49%100,00%75,00%80,95%78,35%81,82%100,00%78,75%100,00%80,49%87,23%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики94,74%100,00%100,00%100,00%93,33%75,00%100,00%75,00%100,00%100,00%83,33%90,91%85,71%92,31%93,62%100,00%75,00%78,57%87,63%63,64%100,00%84,38%100,00%85,37%85,11%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики, обосновывая выбор физической модели для решения задачи89,47%100,00%100,00%84,21%93,33%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%91,67%96,97%85,71%92,31%97,87%100,00%62,50%83,33%87,63%90,91%90,00%84,38%93,75%92,68%89,36%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики, обосновывая выбор физической модели для решения задачи78,95%100,00%100,00%73,68%86,67%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%91,67%90,91%100,00%100,00%97,87%100,00%50,00%76,19%84,54%63,64%90,00%68,13%87,50%82,93%85,11%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы89,47%0,00%60,00%68,42%46,67%25,00%58,33%100,00%100,00%0,00%41,67%45,45%85,71%61,54%51,06%100,00%75,00%52,38%73,20%90,91%60,00%73,75%43,75%73,17%59,57%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы47,37%100,00%20,00%68,42%46,67%50,00%50,00%75,00%0,00%33,33%41,67%51,52%71,43%46,15%34,04%0,00%62,50%59,52%57,73%54,55%50,00%52,50%25,00%58,54%42,55%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы78,95%100,00%40,00%89,47%86,67%25,00%91,67%100,00%100,00%33,33%66,67%63,64%85,71%61,54%70,21%100,00%87,50%64,29%71,13%72,73%70,00%78,75%43,75%78,05%70,21%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы73,68%50,00%80,00%84,21%86,67%75,00%58,33%100,00%0,00%33,33%66,67%63,64%100,00%84,62%80,85%50,00%100,00%80,95%80,41%90,91%60,00%85,00%50,00%92,68%78,72%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики47,37%100,00%20,00%52,63%26,67%25,00%41,67%75,00%0,00%66,67%50,00%39,39%71,43%38,46%46,81%100,00%50,00%40,48%48,45%36,36%70,00%36,88%56,25%34,15%42,55%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы42,11%50,00%20,00%42,11%53,33%25,00%41,67%25,00%0,00%33,33%50,00%39,39%85,71%92,31%55,32%50,00%50,00%40,48%43,30%36,36%60,00%41,88%62,50%34,15%40,43%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы52,63%100,00%40,00%57,89%66,67%75,00%50,00%100,00%0,00%66,67%50,00%54,55%85,71%61,54%36,17%50,00%87,50%76,19%69,07%90,91%30,00%70,63%31,25%68,29%61,70%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы68,42%100,00%40,00%84,21%66,67%25,00%50,00%100,00%100,00%66,67%58,33%66,67%71,43%84,62%70,21%100,00%87,50%69,05%70,10%81,82%60,00%79,38%37,50%78,05%74,47%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики36,84%100,00%20,00%52,63%20,00%75,00%33,33%25,00%100,00%33,33%41,67%39,39%28,57%46,15%53,19%50,00%25,00%30,95%49,48%27,27%80,00%42,50%43,75%56,10%48,94%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы31,58%50,00%80,00%42,11%33,33%75,00%58,33%25,00%0,00%33,33%33,33%39,39%14,29%38,46%42,55%0,00%12,50%23,81%39,18%18,18%40,00%20,00%31,25%39,02%31,91%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы47,37%100,00%60,00%68,42%60,00%75,00%50,00%100,00%100,00%33,33%66,67%57,58%71,43%61,54%57,45%50,00%50,00%61,90%61,86%63,64%40,00%72,50%43,75%63,41%51,06%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы73,68%50,00%0,00%63,16%80,00%50,00%41,67%100,00%0,00%33,33%83,33%51,52%57,14%92,31%55,32%0,00%87,50%73,81%63,92%81,82%40,00%75,00%37,50%75,61%55,32%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы68,42%100,00%20,00%84,21%66,67%75,00%41,67%50,00%0,00%33,33%58,33%63,64%85,71%53,85%59,57%0,00%87,50%69,05%69,07%54,55%20,00%70,63%50,00%80,49%59,57%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики47,37%0,00%60,00%42,11%53,33%50,00%33,33%25,00%100,00%33,33%66,67%36,36%42,86%23,08%51,06%50,00%50,00%45,24%40,21%54,55%30,00%40,00%43,75%29,27%42,55%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы26,32%50,00%20,00%36,84%46,67%75,00%50,00%25,00%0,00%33,33%50,00%39,39%42,86%38,46%31,91%0,00%37,50%30,95%34,02%54,55%40,00%35,00%31,25%34,15%23,40%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы68,42%100,00%80,00%94,74%80,00%75,00%66,67%75,00%100,00%66,67%58,33%63,64%100,00%61,54%68,09%50,00%100,00%78,57%75,26%100,00%40,00%88,13%43,75%85,37%74,47%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы26,32%50,00%0,00%26,32%46,67%25,00%16,67%50,00%0,00%66,67%8,33%36,36%28,57%15,38%36,17%0,00%12,50%26,19%31,96%9,09%30,00%36,25%6,25%39,02%29,79%
Правильно трактовать физический смысл изученных физических величин, законов и закономерностей47,37%100,00%100,00%73,68%60,00%75,00%75,00%50,00%100,00%66,67%33,33%54,55%71,43%61,54%48,94%50,00%50,00%54,76%52,58%90,91%50,00%60,63%62,50%63,41%46,81%
Определять показания измерительных приборов73,68%100,00%40,00%73,68%73,33%25,00%41,67%75,00%0,00%33,33%50,00%48,48%71,43%61,54%51,06%0,00%62,50%59,52%56,70%63,64%30,00%65,63%18,75%65,85%59,57%
Планировать эксперимент, отбирать оборудование73,68%50,00%60,00%89,47%73,33%75,00%66,67%100,00%100,00%66,67%75,00%72,73%100,00%53,85%76,60%100,00%100,00%83,33%84,54%81,82%90,00%90,00%43,75%82,93%70,21%
Решать качественные задачи, использующие типовые учебные ситуации с явно заданными физическими моделями26,32%0,00%0,00%5,26%13,33%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%8,33%3,03%0,00%15,38%0,00%0,00%12,50%9,52%6,19%9,09%0,00%22,50%12,50%14,63%6,38%
Решать расчётные задачи с явно заданной физической моделью с использованием законов и формул из одного раздела курса физики26,32%0,00%0,00%21,05%0,00%0,00%16,67%25,00%0,00%0,00%8,33%9,09%0,00%7,69%2,13%0,00%25,00%14,29%10,31%18,18%0,00%11,25%12,50%12,20%14,89%
Решать расчётные задачи с явно заданной физической моделью с использованием законов и формул из одного раздела курса физики21,05%50,00%20,00%5,26%26,67%25,00%8,33%25,00%0,00%0,00%16,67%6,06%0,00%7,69%6,38%0,00%12,50%2,38%9,28%18,18%0,00%15,63%0,00%7,32%10,64%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики0,00%0,00%0,00%5,26%6,67%0,00%0,00%25,00%0,00%0,00%0,00%9,09%0,00%15,38%6,38%0,00%25,00%4,76%4,12%9,09%0,00%11,25%0,00%9,76%8,51%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%25,00%0,00%0,00%0,00%0,00%16,67%3,03%14,29%7,69%2,13%0,00%12,50%7,14%5,15%27,27%0,00%8,13%0,00%9,76%14,89%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики, обосновывая выбор физической модели для решения задачи10,53%0,00%0,00%15,79%6,67%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%8,33%3,03%14,29%7,69%2,13%0,00%37,50%16,67%12,37%9,09%10,00%15,63%6,25%7,32%10,64%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики, обосновывая выбор физической модели для решения задачи5,26%0,00%0,00%26,32%6,67%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%3,03%0,00%0,00%0,00%0,00%25,00%9,52%6,19%36,36%0,00%16,88%12,50%4,88%8,51%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики21,05%0,00%40,00%31,58%26,67%50,00%33,33%25,00%0,00%0,00%25,00%30,30%28,57%23,08%21,28%0,00%50,00%42,86%35,05%36,36%10,00%45,63%12,50%43,90%31,91%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы26,32%50,00%40,00%26,32%26,67%50,00%33,33%50,00%100,00%0,00%41,67%33,33%0,00%0,00%23,40%0,00%37,50%38,10%34,02%63,64%20,00%33,13%6,25%39,02%34,04%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики36,84%0,00%40,00%36,84%53,33%0,00%50,00%75,00%0,00%33,33%25,00%39,39%42,86%30,77%29,79%0,00%50,00%50,00%38,14%72,73%0,00%47,50%12,50%34,15%36,17%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы31,58%0,00%0,00%31,58%33,33%25,00%33,33%75,00%0,00%33,33%33,33%30,30%28,57%15,38%21,28%0,00%62,50%42,86%32,99%63,64%30,00%45,00%12,50%36,59%36,17%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики15,79%0,00%0,00%10,53%6,67%0,00%0,00%25,00%0,00%33,33%25,00%24,24%28,57%23,08%8,51%0,00%25,00%26,19%18,56%18,18%20,00%24,38%6,25%19,51%17,02%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы15,79%0,00%20,00%15,79%13,33%0,00%8,33%50,00%0,00%0,00%16,67%3,03%14,29%23,08%14,89%0,00%12,50%40,48%29,90%18,18%0,00%28,13%12,50%24,39%25,53%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы36,84%50,00%40,00%63,16%40,00%0,00%33,33%25,00%0,00%0,00%66,67%33,33%28,57%38,46%23,40%50,00%62,50%50,00%42,27%54,55%30,00%43,75%43,75%53,66%44,68%
Правильно трактовать физический смысл изученных физических величин, законов и закономерностей21,05%0,00%0,00%5,26%20,00%0,00%8,33%25,00%0,00%0,00%16,67%15,15%0,00%23,08%12,77%0,00%37,50%21,43%20,62%0,00%20,00%15,63%6,25%14,63%23,40%
Определять показания измерительных приборов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Планировать эксперимент, отбирать оборудование0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Решать качественные задачи, использующие типовые учебные ситуации с явно заданными физическими моделями0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%3,03%0,00%7,69%0,00%0,00%12,50%7,14%4,12%0,00%0,00%2,50%0,00%2,44%2,13%
Решать расчётные задачи с явно заданной физической моделью с использованием законов и формул из одного раздела курса физики15,79%0,00%0,00%15,79%33,33%0,00%8,33%25,00%0,00%0,00%16,67%12,12%14,29%30,77%10,64%0,00%25,00%23,81%25,77%45,45%0,00%30,00%0,00%17,07%17,02%
Решать расчётные задачи с явно заданной физической моделью с использованием законов и формул из одного раздела курса физики15,79%0,00%0,00%36,84%13,33%0,00%0,00%25,00%0,00%0,00%8,33%12,12%14,29%30,77%8,51%0,00%50,00%30,95%26,80%54,55%10,00%33,75%12,50%19,51%19,15%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики0,00%0,00%0,00%5,26%6,67%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%5,15%9,09%0,00%3,13%0,00%4,88%2,13%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики0,00%0,00%0,00%0,00%6,67%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%2,13%0,00%0,00%0,00%2,06%0,00%0,00%1,25%0,00%0,00%0,00%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики, обосновывая выбор физической модели для решения задачи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики, обосновывая выбор физической модели для решения задачи0,00%0,00%0,00%0,00%6,67%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%4,76%0,00%0,00%10,00%3,13%0,00%2,44%2,13%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Анализировать физические процессы (явления), используя основные положения и законы, изученные в курсе физики. Применять при описании физических процессов и явлений величины и законы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Правильно трактовать физический смысл изученных физических величин, законов и закономерностей0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Определять показания измерительных приборов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Планировать эксперимент, отбирать оборудование0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Решать качественные задачи, использующие типовые учебные ситуации с явно заданными физическими моделями0,00%0,00%0,00%0,00%6,67%0,00%0,00%25,00%0,00%0,00%0,00%9,09%0,00%0,00%0,00%0,00%12,50%7,14%2,06%0,00%0,00%2,50%0,00%2,44%2,13%
Решать расчётные задачи с явно заданной физической моделью с использованием законов и формул из одного раздела курса физики0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Решать расчётные задачи с явно заданной физической моделью с использованием законов и формул из одного раздела курса физики0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики10,53%0,00%0,00%0,00%6,67%0,00%0,00%25,00%0,00%0,00%0,00%3,03%0,00%0,00%2,13%0,00%0,00%14,29%12,37%0,00%0,00%6,88%0,00%4,88%2,13%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики5,26%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%25,00%0,00%0,00%0,00%6,06%0,00%0,00%2,13%0,00%12,50%14,29%5,15%9,09%0,00%6,25%0,00%4,88%0,00%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики, обосновывая выбор физической модели для решения задачи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Решать расчётные задачи с использованием законов и формул из одного-двух разделов курса физики, обосновывая выбор физической модели для решения задачи15,79%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%8,33%6,06%0,00%0,00%2,13%0,00%25,00%9,52%9,28%0,00%0,00%11,88%0,00%9,76%4,26%
Умение оперировать понятиями: плоский угол, площадь фигуры, подобные фигуры; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии; умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь), используя изученные формулы и методы20,24%21,62%27,27%19,64%21,31%12,50%16,67%12,90%25,00%13,64%17,02%17,93%11,76%25,00%18,00%0,00%23,08%9,71%12,12%14,29%17,02%10,85%28,57%13,41%19,64%
Умение оперировать понятиями: вектор, координаты вектора, сумма векторов, произведение вектора на число, скалярное произведение, угол между векторами9,52%8,11%6,06%7,14%9,84%0,00%9,26%9,68%8,33%13,64%14,89%12,50%5,88%10,71%12,00%17,65%5,13%6,29%6,93%2,04%8,51%5,85%16,33%7,82%9,82%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, величина угла, плоский угол, двугранный угол, угол между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями, объём фигуры, площадь поверхности; умение использовать геометрические отношения при решении задач; умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объём, площадь поверхности), используя изученные формулы и методы; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии58,33%37,84%51,52%66,07%36,07%25,00%51,85%45,16%66,67%68,18%48,94%50,54%35,29%57,14%43,00%58,82%43,59%41,71%47,19%53,06%65,96%43,78%53,06%46,93%57,14%
Умение оперировать понятиями: случайное событие, вероятность случайного события; умение вычислять вероятность7,14%5,41%6,06%7,14%8,20%0,00%14,81%9,68%25,00%4,55%14,89%10,87%23,53%28,57%18,00%17,65%2,56%5,71%9,09%2,04%8,51%9,15%18,37%13,41%10,71%
Умение оперировать понятиями: случайное событие, вероятность случайного события; умение вычислять вероятность с использованием графических методов; применять формулы сложения и умножения вероятностей, формулу полной вероятности, комбинаторные факты и формулы51,19%29,73%36,36%41,07%44,26%37,50%50,00%29,03%58,33%40,91%53,19%51,63%47,06%60,71%55,00%23,53%28,21%30,29%35,50%42,86%36,17%32,93%44,90%39,66%42,86%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов15,48%2,70%12,12%10,71%6,56%12,50%5,56%3,23%8,33%18,18%19,15%7,61%5,88%21,43%9,00%0,00%7,69%6,86%5,19%2,04%4,26%5,73%10,20%6,70%9,38%
Умение выполнять вычисление значений и преобразования выражений со степенями и логарифмами, преобразования дробно-рациональных выражений25,00%18,92%18,18%16,07%13,11%0,00%16,67%12,90%41,67%4,55%19,15%15,76%29,41%28,57%15,00%5,88%12,82%13,71%14,29%8,16%12,77%12,56%26,53%15,64%18,30%
Умение оперировать понятиями: функция, экстремум функции, наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке, производная функции, первообразная; находить уравнение касательной к графику функции; умение находить производные элементарных функций; умение использовать производную для исследования функций, находить наибольшие и наименьшие значения функций; находить площади фигур с помощью интеграла47,62%45,95%27,27%41,07%39,34%62,50%59,26%41,94%58,33%54,55%48,94%42,39%35,29%50,00%59,00%29,41%38,46%40,57%38,10%42,86%42,55%34,76%59,18%43,58%47,32%
Умение моделировать реальные ситуации на языке математики; составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность результатов30,95%24,32%18,18%21,43%26,23%37,50%25,93%16,13%41,67%22,73%34,04%27,17%41,18%35,71%25,00%17,65%20,51%14,29%12,99%16,33%19,15%16,95%36,73%24,02%22,32%
Умение решать текстовые задачи разных типов, составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность результатов45,24%40,54%54,55%50,00%37,70%25,00%31,48%29,03%75,00%31,82%53,19%41,30%35,29%50,00%27,00%35,29%28,21%28,57%27,27%30,61%48,94%32,44%63,27%41,34%41,52%
Умение выражать формулами зависимости между величинами; использовать свойства и графики функций для решения уравнений36,90%40,54%45,45%37,50%27,87%50,00%44,44%9,68%50,00%40,91%31,91%38,04%41,18%28,57%45,00%17,65%33,33%25,71%24,68%18,37%31,91%23,66%44,90%32,96%38,84%
Умение оперировать понятиями: экстремум функции, наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке; умение находить производные элементарных функций; умение использовать производную для исследования функций, находить наибольшие и наименьшие значения функций39,29%29,73%33,33%33,93%24,59%0,00%29,63%29,03%50,00%31,82%42,55%40,22%41,18%42,86%34,00%5,88%23,08%29,14%25,97%22,45%36,17%25,37%46,94%24,58%33,48%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов71,43%64,86%75,76%66,07%60,66%50,00%74,07%54,84%66,67%63,64%68,09%66,30%58,82%82,14%71,00%41,18%51,28%49,14%47,62%53,06%76,60%48,54%75,51%57,54%61,61%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, отрезок, луч, величина угла, плоский угол, двугранный угол, трехгранный угол, скрещивающиеся прямые, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей, угол между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями; площадь фигуры, объём фигуры, многогранник, поверхность вращения, площадь поверхности, сечение; умение строить сечение многогранника, изображать многогранники, фигуры и поверхности вращения, их сечения; использовать геометрические отношения при решении задач; находить и вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объём, площадь поверхности), используя изученные формулы и методы; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии94,05%89,19%96,97%98,21%98,36%100,00%92,59%93,55%100,00%100,00%95,74%98,91%100,00%85,71%98,00%94,12%97,44%90,86%91,34%93,88%97,87%88,66%97,96%92,18%94,64%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов80,95%81,08%87,88%87,50%88,52%62,50%94,44%70,97%91,67%95,45%82,98%91,30%88,24%85,71%85,00%88,24%89,74%81,71%78,35%85,71%93,62%78,78%93,88%84,92%82,14%
Умение моделировать реальные ситуации на языке математики; составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат; умение решать текстовые задачи разных типов, в том числе задачи из области управления личными и семейными финансами84,52%83,78%90,91%91,07%85,25%62,50%96,30%93,55%100,00%100,00%78,72%90,22%94,12%92,86%89,00%100,00%79,49%81,14%79,65%81,63%91,49%75,61%89,80%89,94%81,70%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, отрезок, луч, величина угла; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии, использовать геометрические отношения при решении задач; умение находить и вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь), используя изученные формулы и методы96,43%97,30%100,00%98,21%98,36%100,00%98,15%90,32%100,00%100,00%93,62%98,91%100,00%89,29%96,00%100,00%92,31%93,71%93,07%97,96%100,00%92,80%95,92%97,21%97,32%
Умение оперировать понятиями: тождество, тождественное преобразование, уравнение, неравенство, система уравнений и неравенств, равносильность уравнений, неравенств и систем; умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов; решать уравнения, неравенства и системы с параметром; умение выражать формулами зависимости между величинами; использовать свойства и графики функций для решения уравнений, неравенств и задач с параметрами98,81%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%99,00%100,00%97,44%99,43%98,27%100,00%100,00%97,93%100,00%98,88%99,11%
Владение методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение приводить примеры и контрпримеры, проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений; умение оперировать понятиями: множества натуральных, целых, рациональных, действительных чисел, остаток по модулю; умение использовать признаки делимости, наименьший общий делитель и наименьшее общее кратное; умение выбирать подходящий метод для решения задачи100,00%100,00%100,00%100,00%98,36%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%98,86%98,70%100,00%100,00%99,02%100,00%99,44%100,00%
Умение оперировать понятиями: плоский угол, площадь фигуры, подобные фигуры; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии; умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь), используя изученные формулы и методы79,76%78,38%72,73%80,36%78,69%87,50%83,33%87,10%75,00%86,36%82,98%82,07%88,24%75,00%82,00%100,00%76,92%90,29%87,88%85,71%82,98%89,15%71,43%86,59%80,36%
Умение оперировать понятиями: вектор, координаты вектора, сумма векторов, произведение вектора на число, скалярное произведение, угол между векторами90,48%91,89%93,94%92,86%90,16%100,00%90,74%90,32%91,67%86,36%85,11%87,50%94,12%89,29%88,00%82,35%94,87%93,71%93,07%97,96%91,49%94,15%83,67%92,18%90,18%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, величина угла, плоский угол, двугранный угол, угол между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями, объём фигуры, площадь поверхности; умение использовать геометрические отношения при решении задач; умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объём, площадь поверхности), используя изученные формулы и методы; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии41,67%62,16%48,48%33,93%63,93%75,00%48,15%54,84%33,33%31,82%51,06%49,46%64,71%42,86%57,00%41,18%56,41%58,29%52,81%46,94%34,04%56,22%46,94%53,07%42,86%
Умение оперировать понятиями: случайное событие, вероятность случайного события; умение вычислять вероятность92,86%94,59%93,94%92,86%91,80%100,00%85,19%90,32%75,00%95,45%85,11%89,13%76,47%71,43%82,00%82,35%97,44%94,29%90,91%97,96%91,49%90,85%81,63%86,59%89,29%
Умение оперировать понятиями: случайное событие, вероятность случайного события; умение вычислять вероятность с использованием графических методов; применять формулы сложения и умножения вероятностей, формулу полной вероятности, комбинаторные факты и формулы48,81%70,27%63,64%58,93%55,74%62,50%50,00%70,97%41,67%59,09%46,81%48,37%52,94%39,29%45,00%76,47%71,79%69,71%64,50%57,14%63,83%67,07%55,10%60,34%57,14%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов84,52%97,30%87,88%89,29%93,44%87,50%94,44%96,77%91,67%81,82%80,85%92,39%94,12%78,57%91,00%100,00%92,31%93,14%94,81%97,96%95,74%94,27%89,80%93,30%90,63%
Умение выполнять вычисление значений и преобразования выражений со степенями и логарифмами, преобразования дробно-рациональных выражений75,00%81,08%81,82%83,93%86,89%100,00%83,33%87,10%58,33%95,45%80,85%84,24%70,59%71,43%85,00%94,12%87,18%86,29%85,71%91,84%87,23%87,44%73,47%84,36%81,70%
Умение оперировать понятиями: функция, экстремум функции, наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке, производная функции, первообразная; находить уравнение касательной к графику функции; умение находить производные элементарных функций; умение использовать производную для исследования функций, находить наибольшие и наименьшие значения функций; находить площади фигур с помощью интеграла52,38%54,05%72,73%58,93%60,66%37,50%40,74%58,06%41,67%45,45%51,06%57,61%64,71%50,00%41,00%70,59%61,54%59,43%61,90%57,14%57,45%65,24%40,82%56,42%52,68%
Умение моделировать реальные ситуации на языке математики; составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность результатов69,05%75,68%81,82%78,57%73,77%62,50%74,07%83,87%58,33%77,27%65,96%72,83%58,82%64,29%75,00%82,35%79,49%85,71%87,01%83,67%80,85%83,05%63,27%75,98%77,68%
Умение решать текстовые задачи разных типов, составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность результатов54,76%59,46%45,45%50,00%62,30%75,00%68,52%70,97%25,00%68,18%46,81%58,70%64,71%50,00%73,00%64,71%71,79%71,43%72,73%69,39%51,06%67,56%36,73%58,66%58,48%
Умение выражать формулами зависимости между величинами; использовать свойства и графики функций для решения уравнений63,10%59,46%54,55%62,50%72,13%50,00%55,56%90,32%50,00%59,09%68,09%61,96%58,82%71,43%55,00%82,35%66,67%74,29%75,32%81,63%68,09%76,34%55,10%67,04%61,16%
Умение оперировать понятиями: экстремум функции, наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке; умение находить производные элементарных функций; умение использовать производную для исследования функций, находить наибольшие и наименьшие значения функций60,71%70,27%66,67%66,07%75,41%100,00%70,37%70,97%50,00%68,18%57,45%59,78%58,82%57,14%66,00%94,12%76,92%70,86%74,03%77,55%63,83%74,63%53,06%75,42%66,52%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов1,19%0,00%0,00%3,57%6,56%0,00%5,56%9,68%16,67%4,55%4,26%3,26%0,00%0,00%7,00%0,00%5,13%1,71%9,96%0,00%6,38%6,95%6,12%6,15%3,57%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, отрезок, луч, величина угла, плоский угол, двугранный угол, трехгранный угол, скрещивающиеся прямые, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей, угол между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями; площадь фигуры, объём фигуры, многогранник, поверхность вращения, площадь поверхности, сечение; умение строить сечение многогранника, изображать многогранники, фигуры и поверхности вращения, их сечения; использовать геометрические отношения при решении задач; находить и вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объём, площадь поверхности), используя изученные формулы и методы; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии3,57%10,81%0,00%1,79%0,00%0,00%5,56%6,45%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%10,71%1,00%5,88%2,56%4,00%5,63%0,00%2,13%5,85%2,04%5,59%3,57%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов4,76%5,41%3,03%7,14%3,28%25,00%1,85%19,35%8,33%4,55%6,38%2,17%5,88%0,00%4,00%5,88%2,56%6,29%12,12%8,16%0,00%7,07%0,00%5,03%5,36%
Умение моделировать реальные ситуации на языке математики; составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат; умение решать текстовые задачи разных типов, в том числе задачи из области управления личными и семейными финансами3,57%2,70%0,00%5,36%1,64%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%4,26%2,72%0,00%0,00%1,00%0,00%7,69%5,14%6,49%6,12%2,13%4,39%2,04%2,79%5,36%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, отрезок, луч, величина угла; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии, использовать геометрические отношения при решении задач; умение находить и вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь), используя изученные формулы и методы1,19%2,70%0,00%1,79%1,64%0,00%0,00%3,23%0,00%0,00%4,26%0,00%0,00%7,14%3,00%0,00%7,69%2,86%5,19%2,04%0,00%3,78%4,08%1,68%2,23%
Умение оперировать понятиями: тождество, тождественное преобразование, уравнение, неравенство, система уравнений и неравенств, равносильность уравнений, неравенств и систем; умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов; решать уравнения, неравенства и системы с параметром; умение выражать формулами зависимости между величинами; использовать свойства и графики функций для решения уравнений, неравенств и задач с параметрами1,19%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%1,00%0,00%2,56%0,57%1,73%0,00%0,00%1,83%0,00%0,56%0,45%
Владение методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение приводить примеры и контрпримеры, проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений; умение оперировать понятиями: множества натуральных, целых, рациональных, действительных чисел, остаток по модулю; умение использовать признаки делимости, наименьший общий делитель и наименьшее общее кратное; умение выбирать подходящий метод для решения задачи0,00%0,00%0,00%0,00%1,64%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%1,14%0,87%0,00%0,00%0,73%0,00%0,56%0,00%
Умение оперировать понятиями: плоский угол, площадь фигуры, подобные фигуры; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии; умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь), используя изученные формулы и методы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: вектор, координаты вектора, сумма векторов, произведение вектора на число, скалярное произведение, угол между векторами0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, величина угла, плоский угол, двугранный угол, угол между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями, объём фигуры, площадь поверхности; умение использовать геометрические отношения при решении задач; умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объём, площадь поверхности), используя изученные формулы и методы; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: случайное событие, вероятность случайного события; умение вычислять вероятность0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: случайное событие, вероятность случайного события; умение вычислять вероятность с использованием графических методов; применять формулы сложения и умножения вероятностей, формулу полной вероятности, комбинаторные факты и формулы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение выполнять вычисление значений и преобразования выражений со степенями и логарифмами, преобразования дробно-рациональных выражений0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: функция, экстремум функции, наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке, производная функции, первообразная; находить уравнение касательной к графику функции; умение находить производные элементарных функций; умение использовать производную для исследования функций, находить наибольшие и наименьшие значения функций; находить площади фигур с помощью интеграла0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение моделировать реальные ситуации на языке математики; составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность результатов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение решать текстовые задачи разных типов, составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность результатов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение выражать формулами зависимости между величинами; использовать свойства и графики функций для решения уравнений0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: экстремум функции, наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке; умение находить производные элементарных функций; умение использовать производную для исследования функций, находить наибольшие и наименьшие значения функций0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов27,38%35,14%24,24%30,36%32,79%50,00%20,37%35,48%16,67%31,82%27,66%30,43%41,18%17,86%22,00%58,82%43,59%49,14%42,42%46,94%17,02%44,51%18,37%36,31%34,82%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, отрезок, луч, величина угла, плоский угол, двугранный угол, трехгранный угол, скрещивающиеся прямые, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей, угол между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями; площадь фигуры, объём фигуры, многогранник, поверхность вращения, площадь поверхности, сечение; умение строить сечение многогранника, изображать многогранники, фигуры и поверхности вращения, их сечения; использовать геометрические отношения при решении задач; находить и вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объём, площадь поверхности), используя изученные формулы и методы; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии1,19%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%2,13%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%1,71%0,87%2,04%0,00%0,98%0,00%0,56%0,89%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов14,29%13,51%9,09%5,36%8,20%12,50%3,70%9,68%0,00%0,00%10,64%6,52%5,88%14,29%11,00%5,88%7,69%12,00%9,52%6,12%6,38%14,15%6,12%10,06%12,50%
Умение моделировать реальные ситуации на языке математики; составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат; умение решать текстовые задачи разных типов, в том числе задачи из области управления личными и семейными финансами11,90%13,51%9,09%3,57%13,11%37,50%3,70%6,45%0,00%0,00%17,02%7,07%5,88%7,14%10,00%0,00%12,82%13,71%13,85%12,24%6,38%20,00%8,16%7,26%12,95%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, отрезок, луч, величина угла; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии, использовать геометрические отношения при решении задач; умение находить и вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь), используя изученные формулы и методы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%1,85%3,23%0,00%0,00%0,00%0,54%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%1,71%0,43%0,00%0,00%0,37%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: тождество, тождественное преобразование, уравнение, неравенство, система уравнений и неравенств, равносильность уравнений, неравенств и систем; умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов; решать уравнения, неравенства и системы с параметром; умение выражать формулами зависимости между величинами; использовать свойства и графики функций для решения уравнений, неравенств и задач с параметрами0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,12%0,00%0,56%0,00%
Владение методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение приводить примеры и контрпримеры, проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений; умение оперировать понятиями: множества натуральных, целых, рациональных, действительных чисел, остаток по модулю; умение использовать признаки делимости, наименьший общий делитель и наименьшее общее кратное; умение выбирать подходящий метод для решения задачи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,43%0,00%0,00%0,24%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: плоский угол, площадь фигуры, подобные фигуры; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии; умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь), используя изученные формулы и методы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: вектор, координаты вектора, сумма векторов, произведение вектора на число, скалярное произведение, угол между векторами0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, величина угла, плоский угол, двугранный угол, угол между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями, объём фигуры, площадь поверхности; умение использовать геометрические отношения при решении задач; умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объём, площадь поверхности), используя изученные формулы и методы; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: случайное событие, вероятность случайного события; умение вычислять вероятность0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: случайное событие, вероятность случайного события; умение вычислять вероятность с использованием графических методов; применять формулы сложения и умножения вероятностей, формулу полной вероятности, комбинаторные факты и формулы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение выполнять вычисление значений и преобразования выражений со степенями и логарифмами, преобразования дробно-рациональных выражений0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: функция, экстремум функции, наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке, производная функции, первообразная; находить уравнение касательной к графику функции; умение находить производные элементарных функций; умение использовать производную для исследования функций, находить наибольшие и наименьшие значения функций; находить площади фигур с помощью интеграла0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение моделировать реальные ситуации на языке математики; составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность результатов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение решать текстовые задачи разных типов, составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность результатов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение выражать формулами зависимости между величинами; использовать свойства и графики функций для решения уравнений0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: экстремум функции, наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке; умение находить производные элементарных функций; умение использовать производную для исследования функций, находить наибольшие и наименьшие значения функций0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, отрезок, луч, величина угла, плоский угол, двугранный угол, трехгранный угол, скрещивающиеся прямые, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей, угол между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями; площадь фигуры, объём фигуры, многогранник, поверхность вращения, площадь поверхности, сечение; умение строить сечение многогранника, изображать многогранники, фигуры и поверхности вращения, их сечения; использовать геометрические отношения при решении задач; находить и вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объём, площадь поверхности), используя изученные формулы и методы; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии1,19%0,00%3,03%0,00%1,64%0,00%1,85%0,00%0,00%0,00%2,13%1,09%0,00%3,57%1,00%0,00%0,00%3,43%2,16%4,08%0,00%4,51%0,00%1,68%0,89%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение моделировать реальные ситуации на языке математики; составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат; умение решать текстовые задачи разных типов, в том числе задачи из области управления личными и семейными финансами0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, отрезок, луч, величина угла; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии, использовать геометрические отношения при решении задач; умение находить и вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь), используя изученные формулы и методы2,38%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%3,23%0,00%0,00%2,13%0,54%0,00%3,57%1,00%0,00%0,00%1,71%1,30%0,00%0,00%3,05%0,00%1,12%0,45%
Умение оперировать понятиями: тождество, тождественное преобразование, уравнение, неравенство, система уравнений и неравенств, равносильность уравнений, неравенств и систем; умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов; решать уравнения, неравенства и системы с параметром; умение выражать формулами зависимости между величинами; использовать свойства и графики функций для решения уравнений, неравенств и задач с параметрами0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение приводить примеры и контрпримеры, проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений; умение оперировать понятиями: множества натуральных, целых, рациональных, действительных чисел, остаток по модулю; умение использовать признаки делимости, наименьший общий делитель и наименьшее общее кратное; умение выбирать подходящий метод для решения задачи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: плоский угол, площадь фигуры, подобные фигуры; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии; умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь), используя изученные формулы и методы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: вектор, координаты вектора, сумма векторов, произведение вектора на число, скалярное произведение, угол между векторами0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, величина угла, плоский угол, двугранный угол, угол между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями, объём фигуры, площадь поверхности; умение использовать геометрические отношения при решении задач; умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объём, площадь поверхности), используя изученные формулы и методы; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: случайное событие, вероятность случайного события; умение вычислять вероятность0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: случайное событие, вероятность случайного события; умение вычислять вероятность с использованием графических методов; применять формулы сложения и умножения вероятностей, формулу полной вероятности, комбинаторные факты и формулы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение выполнять вычисление значений и преобразования выражений со степенями и логарифмами, преобразования дробно-рациональных выражений0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: функция, экстремум функции, наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке, производная функции, первообразная; находить уравнение касательной к графику функции; умение находить производные элементарных функций; умение использовать производную для исследования функций, находить наибольшие и наименьшие значения функций; находить площади фигур с помощью интеграла0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение моделировать реальные ситуации на языке математики; составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность результатов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение решать текстовые задачи разных типов, составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность результатов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение выражать формулами зависимости между величинами; использовать свойства и графики функций для решения уравнений0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: экстремум функции, наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке; умение находить производные элементарных функций; умение использовать производную для исследования функций, находить наибольшие и наименьшие значения функций0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, отрезок, луч, величина угла, плоский угол, двугранный угол, трехгранный угол, скрещивающиеся прямые, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей, угол между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями; площадь фигуры, объём фигуры, многогранник, поверхность вращения, площадь поверхности, сечение; умение строить сечение многогранника, изображать многогранники, фигуры и поверхности вращения, их сечения; использовать геометрические отношения при решении задач; находить и вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объём, площадь поверхности), используя изученные формулы и методы; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение моделировать реальные ситуации на языке математики; составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат; умение решать текстовые задачи разных типов, в том числе задачи из области управления личными и семейными финансами0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: точка, прямая, отрезок, луч, величина угла; умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии, использовать геометрические отношения при решении задач; умение находить и вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь), используя изученные формулы и методы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение оперировать понятиями: тождество, тождественное преобразование, уравнение, неравенство, система уравнений и неравенств, равносильность уравнений, неравенств и систем; умение решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов; решать уравнения, неравенства и системы с параметром; умение выражать формулами зависимости между величинами; использовать свойства и графики функций для решения уравнений, неравенств и задач с параметрами0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,12%0,00%0,00%0,45%
Владение методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение приводить примеры и контрпримеры, проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений; умение оперировать понятиями: множества натуральных, целых, рациональных, действительных чисел, остаток по модулю; умение использовать признаки делимости, наименьший общий делитель и наименьшее общее кратное; умение выбирать подходящий метод для решения задачи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
1 Уметь выполнять вычисления и преобразования 27,62%39,08%34,43%22,73%23,28%33,33%22,62%30,51%19,44%36,84%28,95%30,99%23,33%24,14%25,58%19,51%24,64%17,22%21,01%13,95%24,14%17,50%27,27%21,72%24,40%
2 Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни 6,67%10,34%3,28%2,27%10,34%6,67%4,76%3,39%5,56%7,89%5,26%7,60%4,60%8,14%2,90%3,35%4,35%5,17%5,72%9,09%10,10%8,40%
3 Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни 20,00%13,79%26,23%15,91%15,52%21,43%20,34%8,33%13,16%11,84%18,71%6,67%16,09%18,60%9,76%24,64%11,00%15,22%9,30%18,97%12,84%11,36%20,20%17,60%
4 Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни 11,43%14,94%14,75%9,09%15,52%14,29%8,47%13,89%15,79%11,84%12,87%6,67%8,05%13,95%2,44%10,14%9,57%10,87%18,97%9,57%13,64%12,63%11,60%
5 Уметь строить и исследовать простейшие математические модели11,43%10,34%13,11%4,55%9,48%10,71%13,56%11,11%7,89%3,95%11,11%12,64%12,79%4,88%4,35%3,83%9,42%2,33%10,34%6,30%11,36%11,11%6,80%
6 Уметь строить и исследовать простейшие математические модели26,67%27,59%31,15%18,18%28,45%13,33%33,33%25,42%27,78%23,68%28,95%29,24%20,00%26,44%27,91%9,76%23,19%17,70%26,09%16,28%27,59%20,42%34,09%21,72%24,80%
7 Уметь выполнять действия с функциями41,90%40,23%52,46%25,00%40,52%26,67%38,10%49,15%44,44%31,58%25,00%38,60%30,00%44,83%34,88%31,71%50,72%29,19%39,86%13,95%36,21%30,57%40,91%41,92%38,00%
8 Уметь строить и исследовать простейшие математические модели55,24%54,02%55,74%52,27%60,34%20,00%54,76%59,32%58,33%42,11%40,79%56,73%53,33%56,32%44,19%41,46%47,83%45,45%44,20%39,53%48,28%42,59%54,55%53,54%49,20%
9 Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами62,86%70,11%86,89%68,18%68,10%40,00%71,43%71,19%61,11%55,26%63,16%66,08%43,33%57,47%60,47%60,98%52,17%51,20%53,62%34,88%58,62%53,56%68,18%62,12%59,60%
10 Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами35,24%54,02%57,38%38,64%39,66%13,33%51,19%40,68%55,56%28,95%36,84%38,01%16,67%39,08%48,84%21,95%28,99%35,89%36,23%18,60%41,38%34,66%43,18%39,90%42,80%
11 Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами50,48%58,62%52,46%40,91%57,76%33,33%60,71%57,63%50,00%57,89%44,74%57,31%36,67%49,43%46,51%53,66%46,38%42,11%45,29%37,21%51,72%42,59%54,55%46,46%50,00%
12 Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами68,57%80,46%86,89%72,73%65,52%53,33%80,95%74,58%69,44%57,89%63,16%71,93%50,00%65,52%62,79%53,66%59,42%57,42%60,87%41,86%82,76%59,98%70,45%66,16%68,00%
13 Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами82,86%88,51%91,80%88,64%89,66%80,00%88,10%93,22%91,67%84,21%77,63%90,64%80,00%77,01%82,56%70,73%79,71%74,64%78,99%65,12%81,03%73,63%79,55%78,79%77,60%
14 Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами99,05%100,00%100,00%100,00%96,55%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%98,68%99,42%100,00%100,00%96,51%97,56%98,55%94,74%97,46%93,02%100,00%95,92%95,45%94,95%96,00%
15 Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни 94,29%98,85%98,36%100,00%95,69%100,00%98,81%100,00%94,44%94,74%94,74%97,66%93,33%91,95%91,86%87,80%94,20%88,52%90,22%86,05%100,00%89,61%90,91%90,40%92,00%
16 Уметь выполнять вычисления и преобразования 98,10%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%97,22%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%98,84%100,00%98,55%96,65%98,19%100,00%100,00%97,67%100,00%97,98%98,80%
17 Уметь решать уравнения и неравенства87,62%93,10%88,52%88,64%86,21%80,00%89,29%88,14%91,67%86,84%89,47%90,64%76,67%82,76%77,91%82,93%69,57%73,21%76,81%58,14%84,48%75,03%84,09%82,83%78,80%
18 Уметь решать уравнения и неравенства96,19%100,00%98,36%100,00%99,14%100,00%98,81%100,00%97,22%100,00%98,68%100,00%100,00%96,55%98,84%95,12%98,55%95,22%97,83%97,67%94,83%93,93%97,73%94,95%94,00%
19 Уметь выполнять вычисления и преобразования97,14%96,55%98,36%93,18%96,55%100,00%96,43%94,92%97,22%100,00%96,05%98,25%96,67%94,25%97,67%90,24%95,65%88,52%96,01%86,05%98,28%92,30%95,45%92,93%93,20%
20 Уметь строить и исследовать простейшие математические модели72,38%60,92%65,57%77,27%76,72%66,67%77,38%69,49%80,56%63,16%71,05%69,01%76,67%75,86%74,42%80,49%75,36%82,78%78,99%86,05%75,86%82,50%17,50%78,28%75,60%
21 Уметь строить и исследовать простейшие математические модели93,33%89,66%96,72%97,73%89,66%93,33%95,24%96,61%94,44%92,11%94,74%92,40%100,00%95,40%91,86%100,00%97,10%96,65%95,65%100,00%94,83%94,28%5,72%89,90%91,60%
Умение представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы)16,13%29,41%29,41%17,39%38,10%0,00%30,00%17,65%22,22%25,00%25,00%15,79%40,00%30,00%8,82%16,67%23,81%12,64%12,66%9,52%9,52%9,76%27,27%18,97%19,75%
Умение строить таблицы истинности и логические схемы38,71%35,29%47,06%39,13%52,38%0,00%36,67%47,06%44,44%50,00%25,00%48,68%60,00%40,00%35,29%66,67%28,57%35,63%25,32%19,05%33,33%22,16%45,45%43,10%37,04%
Умение поиска информации в реляционных базах данных12,90%41,18%41,18%39,13%42,86%20,00%33,33%35,29%77,78%62,50%37,50%39,47%60,00%50,00%26,47%50,00%33,33%31,03%27,85%28,57%42,86%24,54%54,55%44,83%30,86%
Умение кодировать и декодировать информацию29,03%35,29%35,29%26,09%42,86%20,00%26,67%47,06%66,67%62,50%37,50%26,32%40,00%40,00%26,47%50,00%28,57%28,74%24,05%9,52%23,81%19,00%31,82%36,21%34,57%
Формальное исполнение простого алгоритма, записанного на естественном языке, или умение создавать линейный алгоритм для формального исполнителя с ограниченным набором команд, или умение восстанавливать исходные данные линейного алгоритма по результатам его работы61,29%64,71%70,59%69,57%57,14%40,00%80,00%47,06%55,56%87,50%58,33%75,00%100,00%70,00%67,65%33,33%61,90%59,77%64,56%52,38%80,95%53,30%77,27%60,34%67,90%
Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов77,42%82,35%76,47%69,57%66,67%80,00%83,33%94,12%66,67%100,00%79,17%76,32%80,00%100,00%58,82%100,00%61,90%71,26%63,29%71,43%80,95%59,89%77,27%81,03%85,19%
Умение определять объём памяти, необходимый для хранения графической и звуковой информации45,16%52,94%58,82%47,83%61,90%40,00%60,00%41,18%55,56%75,00%33,33%63,16%60,00%80,00%38,24%83,33%33,33%49,43%46,84%47,62%61,90%39,58%45,45%56,90%44,44%
Знание основных понятий и методов, используемых при измерении количества информации61,29%76,47%52,94%65,22%76,19%60,00%80,00%41,18%77,78%75,00%62,50%69,74%60,00%90,00%52,94%100,00%66,67%68,97%54,43%52,38%71,43%51,72%77,27%62,07%61,73%
Умение обрабатывать числовую информацию в электронных таблицах74,19%82,35%76,47%86,96%90,48%80,00%86,67%64,71%55,56%100,00%66,67%82,89%100,00%100,00%67,65%83,33%76,19%74,71%65,82%85,71%80,95%63,32%77,27%79,31%80,25%
Информационный поиск средствами текстового процессора29,03%23,53%35,29%26,09%23,81%20,00%26,67%29,41%33,33%37,50%29,17%35,53%40,00%40,00%35,29%50,00%19,05%27,59%21,52%33,33%28,57%19,79%45,45%27,59%25,93%
Умение подсчитывать информационный объём сообщения64,52%76,47%76,47%78,26%61,90%60,00%73,33%64,71%66,67%87,50%54,17%77,63%80,00%100,00%58,82%66,67%47,62%75,86%62,03%61,90%95,24%60,95%86,36%70,69%76,54%
Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд58,06%58,82%64,71%60,87%61,90%40,00%73,33%52,94%88,89%87,50%54,17%65,79%80,00%100,00%52,94%100,00%66,67%62,07%54,43%33,33%76,19%46,17%77,27%62,07%59,26%
Умение использовать маску подсети70,97%70,59%82,35%86,96%61,90%20,00%86,67%47,06%66,67%100,00%62,50%75,00%80,00%100,00%55,88%100,00%85,71%70,11%54,43%47,62%76,19%53,56%81,82%68,97%72,84%
Знание позиционных систем счисления83,87%82,35%70,59%82,61%76,19%40,00%96,67%76,47%88,89%100,00%79,17%86,84%100,00%100,00%76,47%83,33%85,71%85,06%86,08%71,43%71,43%74,41%86,36%86,21%85,19%
Знание основных понятий и законов математической логики80,65%70,59%82,35%69,57%71,43%40,00%93,33%76,47%88,89%100,00%70,83%72,37%80,00%90,00%52,94%66,67%76,19%57,47%56,96%42,86%71,43%56,46%81,82%74,14%67,90%
Вычисление рекуррентных выражений41,94%47,06%58,82%69,57%52,38%60,00%66,67%41,18%66,67%75,00%45,83%59,21%80,00%90,00%52,94%33,33%33,33%67,82%49,37%28,57%71,43%42,48%81,82%55,17%61,73%
Умение составить алгоритм обработки числовой последовательности и записать его в виде простой программы (10– 15 строк) на языке программирования77,42%88,24%88,24%91,30%95,24%60,00%90,00%82,35%77,78%100,00%79,17%85,53%100,00%90,00%70,59%100,00%90,48%81,61%77,22%80,95%85,71%69,92%90,91%79,31%85,19%
Умение использовать электронные таблицы для обработки целочисленных данных74,19%76,47%70,59%78,26%76,19%60,00%76,67%64,71%88,89%100,00%66,67%73,68%80,00%100,00%58,82%100,00%66,67%75,86%72,15%66,67%85,71%57,78%81,82%74,14%83,95%
Умение анализировать алгоритм логической игры29,03%52,94%41,18%47,83%52,38%20,00%50,00%64,71%55,56%50,00%54,17%52,63%60,00%50,00%35,29%50,00%33,33%44,83%46,84%42,86%42,86%31,66%68,18%53,45%38,27%
Умение найти выигрышную стратегию игры51,61%76,47%64,71%73,91%71,43%20,00%76,67%64,71%77,78%87,50%70,83%65,79%100,00%80,00%55,88%33,33%52,38%64,37%54,43%52,38%57,14%48,55%72,73%67,24%58,02%
Умение построить дерево игры по заданному алгоритму и найти выигрышную стратегию58,06%64,71%76,47%73,91%71,43%40,00%76,67%70,59%66,67%87,50%75,00%64,47%100,00%70,00%61,76%83,33%47,62%67,82%60,76%61,90%71,43%48,55%81,82%60,34%66,67%
Построение математических моделей для решения практических задач. Архитектура современных компьютеров. Многопроцессорные системы58,06%58,82%82,35%86,96%71,43%40,00%73,33%47,06%77,78%100,00%54,17%81,58%100,00%80,00%64,71%83,33%42,86%70,11%60,76%57,14%85,71%61,74%86,36%70,69%71,60%
Умение анализировать ход исполнения алгоритма54,84%52,94%70,59%73,91%71,43%40,00%80,00%47,06%66,67%100,00%62,50%65,79%80,00%80,00%41,18%66,67%47,62%59,77%49,37%23,81%85,71%48,02%72,73%70,69%62,96%
Умение создавать собственные программы (10–20 строк) для обработки символьной информации 96,77%94,12%100,00%95,65%100,00%100,00%100,00%94,12%100,00%100,00%91,67%94,74%100,00%100,00%91,18%100,00%100,00%100,00%96,20%100,00%100,00%93,40%95,45%100,00%95,06%
Умение создавать собственные программы (10–20 строк) для обработки целочисленной информации100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%88,24%100,00%100,00%91,67%97,37%100,00%100,00%91,18%100,00%100,00%96,55%94,94%100,00%100,00%91,03%95,45%98,28%95,06%
Умение обрабатывать целочисленную информацию с использованием сортировки96,77%100,00%100,00%95,65%95,24%80,00%100,00%88,24%100,00%100,00%87,50%96,05%100,00%90,00%88,24%100,00%100,00%95,40%93,67%95,24%95,24%89,97%100,00%98,28%96,30%
Умение выполнять последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов90,32%88,24%88,24%95,65%95,24%80,00%100,00%76,47%77,78%100,00%87,50%94,74%100,00%100,00%85,29%100,00%95,24%95,40%92,41%95,24%100,00%85,49%90,91%93,10%92,59%
Умение представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы)83,87%70,59%70,59%82,61%61,90%100,00%70,00%82,35%77,78%75,00%75,00%84,21%60,00%70,00%91,18%83,33%76,19%87,36%87,34%90,48%90,48%90,24%72,73%81,03%80,25%
Умение строить таблицы истинности и логические схемы61,29%64,71%52,94%60,87%47,62%100,00%63,33%52,94%55,56%50,00%75,00%51,32%40,00%60,00%64,71%33,33%71,43%64,37%74,68%80,95%66,67%77,84%54,55%56,90%62,96%
Умение поиска информации в реляционных базах данных87,10%58,82%58,82%60,87%57,14%80,00%66,67%64,71%22,22%37,50%62,50%60,53%40,00%50,00%73,53%50,00%66,67%68,97%72,15%71,43%57,14%75,46%45,45%55,17%69,14%
Умение кодировать и декодировать информацию70,97%64,71%64,71%73,91%57,14%80,00%73,33%52,94%33,33%37,50%62,50%73,68%60,00%60,00%73,53%50,00%71,43%71,26%75,95%90,48%76,19%81,00%68,18%63,79%65,43%
Формальное исполнение простого алгоритма, записанного на естественном языке, или умение создавать линейный алгоритм для формального исполнителя с ограниченным набором команд, или умение восстанавливать исходные данные линейного алгоритма по результатам его работы38,71%35,29%29,41%30,43%42,86%60,00%20,00%52,94%44,44%12,50%41,67%25,00%0,00%30,00%32,35%66,67%38,10%40,23%35,44%47,62%19,05%46,70%22,73%39,66%32,10%
Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов22,58%17,65%23,53%30,43%33,33%20,00%16,67%5,88%33,33%0,00%20,83%23,68%20,00%0,00%41,18%0,00%38,10%28,74%36,71%28,57%19,05%40,11%22,73%18,97%14,81%
Умение определять объём памяти, необходимый для хранения графической и звуковой информации54,84%47,06%41,18%52,17%38,10%60,00%40,00%58,82%44,44%25,00%66,67%36,84%40,00%20,00%61,76%16,67%66,67%50,57%53,16%52,38%38,10%60,42%54,55%43,10%55,56%
Знание основных понятий и методов, используемых при измерении количества информации38,71%23,53%47,06%34,78%23,81%40,00%20,00%58,82%22,22%25,00%37,50%30,26%40,00%10,00%47,06%0,00%33,33%31,03%45,57%47,62%28,57%48,28%22,73%37,93%38,27%
Умение обрабатывать числовую информацию в электронных таблицах25,81%17,65%23,53%13,04%9,52%20,00%13,33%35,29%44,44%0,00%33,33%17,11%0,00%0,00%32,35%16,67%23,81%25,29%34,18%14,29%19,05%36,68%22,73%20,69%19,75%
Информационный поиск средствами текстового процессора70,97%76,47%64,71%73,91%76,19%80,00%73,33%70,59%66,67%62,50%70,83%64,47%60,00%60,00%64,71%50,00%80,95%72,41%78,48%66,67%71,43%80,21%54,55%72,41%74,07%
Умение подсчитывать информационный объём сообщения35,48%23,53%23,53%21,74%38,10%40,00%26,67%35,29%33,33%12,50%45,83%22,37%20,00%0,00%41,18%33,33%52,38%24,14%37,97%38,10%4,76%39,05%13,64%29,31%23,46%
Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд41,94%41,18%35,29%39,13%38,10%60,00%26,67%47,06%11,11%12,50%45,83%34,21%20,00%0,00%47,06%0,00%33,33%37,93%45,57%66,67%23,81%53,83%22,73%37,93%40,74%
Умение использовать маску подсети29,03%29,41%17,65%13,04%38,10%80,00%13,33%52,94%33,33%0,00%37,50%25,00%20,00%0,00%44,12%0,00%14,29%29,89%45,57%52,38%23,81%46,44%18,18%31,03%27,16%
Знание позиционных систем счисления16,13%17,65%29,41%17,39%23,81%60,00%3,33%23,53%11,11%0,00%20,83%13,16%0,00%0,00%23,53%16,67%14,29%14,94%13,92%28,57%28,57%25,59%13,64%13,79%14,81%
Знание основных понятий и законов математической логики19,35%29,41%17,65%30,43%28,57%60,00%6,67%23,53%11,11%0,00%29,17%27,63%20,00%10,00%47,06%33,33%23,81%42,53%43,04%57,14%28,57%43,54%18,18%25,86%32,10%
Вычисление рекуррентных выражений58,06%52,94%41,18%30,43%47,62%40,00%33,33%58,82%33,33%25,00%54,17%40,79%20,00%10,00%47,06%66,67%66,67%32,18%50,63%71,43%28,57%57,52%18,18%44,83%38,27%
Умение составить алгоритм обработки числовой последовательности и записать его в виде простой программы (10– 15 строк) на языке программирования22,58%11,76%11,76%8,70%4,76%40,00%10,00%17,65%22,22%0,00%20,83%14,47%0,00%10,00%29,41%0,00%9,52%18,39%22,78%19,05%14,29%30,08%9,09%20,69%14,81%
Умение использовать электронные таблицы для обработки целочисленных данных25,81%23,53%29,41%21,74%23,81%40,00%23,33%35,29%11,11%0,00%33,33%26,32%20,00%0,00%41,18%0,00%33,33%24,14%27,85%33,33%14,29%42,22%18,18%25,86%16,05%
Умение анализировать алгоритм логической игры70,97%47,06%58,82%52,17%47,62%80,00%50,00%35,29%44,44%50,00%45,83%47,37%40,00%50,00%64,71%50,00%66,67%55,17%53,16%57,14%57,14%68,34%31,82%46,55%61,73%
Умение найти выигрышную стратегию игры48,39%23,53%35,29%26,09%28,57%80,00%23,33%35,29%22,22%12,50%29,17%34,21%0,00%20,00%44,12%66,67%47,62%35,63%45,57%47,62%42,86%51,45%27,27%32,76%41,98%
Умение построить дерево игры по заданному алгоритму и найти выигрышную стратегию41,94%35,29%23,53%26,09%28,57%60,00%23,33%29,41%33,33%12,50%25,00%35,53%0,00%30,00%38,24%16,67%52,38%32,18%39,24%38,10%28,57%51,45%18,18%39,66%33,33%
Построение математических моделей для решения практических задач. Архитектура современных компьютеров. Многопроцессорные системы41,94%41,18%17,65%13,04%28,57%60,00%26,67%52,94%22,22%0,00%45,83%18,42%0,00%20,00%35,29%16,67%57,14%29,89%39,24%42,86%14,29%38,26%13,64%29,31%28,40%
Умение анализировать ход исполнения алгоритма45,16%47,06%29,41%26,09%28,57%60,00%20,00%52,94%33,33%0,00%37,50%34,21%20,00%20,00%58,82%33,33%52,38%40,23%50,63%76,19%14,29%51,98%27,27%29,31%37,04%
Умение создавать собственные программы (10–20 строк) для обработки символьной информации 3,23%5,88%0,00%4,35%0,00%0,00%0,00%5,88%0,00%0,00%8,33%5,26%0,00%0,00%8,82%0,00%0,00%0,00%3,80%0,00%0,00%6,60%4,55%0,00%4,94%
Умение создавать собственные программы (10–20 строк) для обработки целочисленной информации0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%11,76%0,00%0,00%8,33%2,63%0,00%0,00%8,82%0,00%0,00%3,45%5,06%0,00%0,00%8,97%4,55%1,72%4,94%
Умение обрабатывать целочисленную информацию с использованием сортировки3,23%0,00%0,00%0,00%4,76%20,00%0,00%5,88%0,00%0,00%8,33%1,32%0,00%0,00%5,88%0,00%0,00%3,45%5,06%4,76%4,76%5,28%0,00%1,72%1,23%
Умение выполнять последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов0,00%0,00%11,76%0,00%0,00%20,00%0,00%17,65%11,11%0,00%0,00%2,63%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%3,45%1,27%4,76%0,00%5,01%9,09%1,72%1,23%
Умение представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение строить таблицы истинности и логические схемы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение поиска информации в реляционных базах данных0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение кодировать и декодировать информацию0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Формальное исполнение простого алгоритма, записанного на естественном языке, или умение создавать линейный алгоритм для формального исполнителя с ограниченным набором команд, или умение восстанавливать исходные данные линейного алгоритма по результатам его работы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение определять объём памяти, необходимый для хранения графической и звуковой информации0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знание основных понятий и методов, используемых при измерении количества информации0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение обрабатывать числовую информацию в электронных таблицах0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Информационный поиск средствами текстового процессора0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение подсчитывать информационный объём сообщения0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение использовать маску подсети0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знание позиционных систем счисления0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знание основных понятий и законов математической логики0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Вычисление рекуррентных выражений0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение составить алгоритм обработки числовой последовательности и записать его в виде простой программы (10– 15 строк) на языке программирования0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение использовать электронные таблицы для обработки целочисленных данных0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение анализировать алгоритм логической игры0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение найти выигрышную стратегию игры0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение построить дерево игры по заданному алгоритму и найти выигрышную стратегию0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Построение математических моделей для решения практических задач. Архитектура современных компьютеров. Многопроцессорные системы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение анализировать ход исполнения алгоритма0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение создавать собственные программы (10–20 строк) для обработки символьной информации 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение создавать собственные программы (10–20 строк) для обработки целочисленной информации0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение обрабатывать целочисленную информацию с использованием сортировки0,00%0,00%0,00%4,35%0,00%0,00%0,00%5,88%0,00%0,00%4,17%2,63%0,00%10,00%5,88%0,00%0,00%1,15%1,27%0,00%0,00%4,75%0,00%0,00%2,47%
Умение выполнять последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов9,68%11,76%0,00%4,35%4,76%0,00%0,00%5,88%11,11%0,00%12,50%2,63%0,00%0,00%14,71%0,00%4,76%1,15%6,33%0,00%0,00%9,50%0,00%5,17%6,17%
Современная биология – комплексная наука. Биологические науки и изучаемые ими проблемы. Работа с таблицей (с рисунками и без рисунков)36,27%35,29%60,87%40,00%38,71%63,64%58,82%50,00%44,44%35,71%51,43%49,44%47,62%55,56%46,88%37,50%41,03%44,66%31,33%70,00%52,38%44,34%38,89%51,32%43,43%
Методы биологической науки. Наблюдение, измерение, эксперимент, систематизация, анализ. Множественный выбор2,99%5,88%4,35%6,67%6,45%9,09%14,71%9,38%0,00%0,00%8,57%14,61%9,52%22,22%6,25%0,00%5,13%5,83%6,02%20,00%14,29%8,49%8,33%14,47%5,05%
Генетическая информация в клетке. Хромосомный набор. Трофические цепи и сети. Решение биологических расчётных задач49,25%47,06%60,87%56,67%51,61%72,73%52,94%43,75%55,56%35,71%40,00%55,06%42,86%62,96%34,38%37,50%30,77%35,92%32,53%60,00%52,38%37,74%52,78%35,53%44,44%
Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание. Решение биологической задачи43,28%32,35%52,17%40,00%35,48%63,64%47,06%40,63%33,33%50,00%34,29%42,70%61,90%55,56%40,63%50,00%30,77%46,60%28,92%45,00%57,14%33,25%61,11%52,63%42,42%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. (Задание с рисунком)41,79%26,47%39,13%33,33%35,48%72,73%23,53%25,00%44,44%21,43%28,57%31,46%33,33%37,04%43,75%0,00%20,51%32,04%22,89%35,00%38,10%28,30%44,44%42,11%32,32%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. Установление соответствия (с рисунком)53,73%55,88%73,91%53,33%51,61%90,91%52,94%53,13%44,44%35,71%54,29%49,44%71,43%66,67%56,25%25,00%43,59%42,72%38,55%50,00%57,14%45,05%61,11%57,89%48,48%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Множественный выбор с рисунком и без рисунка32,84%23,53%39,13%16,67%41,94%36,36%32,35%28,13%22,22%21,43%28,57%31,46%33,33%25,93%18,75%12,50%23,08%15,53%16,87%35,00%33,33%22,17%33,33%28,95%34,34%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Установление последовательности без рисунка52,24%47,06%69,57%53,33%54,84%63,64%64,71%59,38%66,67%64,29%65,71%50,56%61,90%66,67%53,13%25,00%33,33%46,60%36,14%65,00%42,86%42,22%61,11%48,68%51,52%
Многообразие организмов. Грибы, Растения, Животные. Задание с рисунком31,34%20,59%47,83%50,00%35,48%72,73%50,00%37,50%11,11%42,86%37,14%48,31%47,62%51,85%31,25%50,00%46,15%42,72%40,96%40,00%33,33%37,03%44,44%44,74%50,51%
Многообразие организмов Грибы, Растения, Животные. Установление соответствия (с рисунком и без рисунка)71,64%64,71%78,26%63,33%67,74%81,82%70,59%62,50%66,67%42,86%65,71%71,91%71,43%85,19%68,75%25,00%58,97%55,34%42,17%90,00%61,90%60,61%72,22%77,63%69,70%
Многообразие организмов. Грибы. Растения. Животные. Множественный выбор (с рисунком и без рисунка)22,39%5,88%30,43%30,00%12,90%27,27%23,53%12,50%22,22%28,57%5,71%14,61%38,10%14,81%15,63%12,50%12,82%11,65%14,46%20,00%14,29%14,86%22,22%19,74%20,20%
Многообразие организмов. Основные систематические категории, их соподчиненность. Установление последовательности32,84%26,47%56,52%43,33%38,71%63,64%35,29%34,38%22,22%7,14%31,43%30,34%28,57%44,44%18,75%37,50%25,64%31,07%21,69%35,00%33,33%24,29%27,78%27,63%32,32%
Организм человека. Задание с рисунком25,37%38,24%47,83%36,67%22,58%36,36%41,18%28,13%33,33%57,14%34,29%32,58%33,33%22,22%15,63%25,00%30,77%26,21%24,10%30,00%42,86%31,84%38,89%36,84%34,34%
Организм человека. Установление соответствия34,33%38,24%56,52%50,00%48,39%72,73%44,12%37,50%33,33%57,14%34,29%48,31%52,38%40,74%28,13%25,00%30,77%34,95%30,12%30,00%38,10%31,84%36,11%42,11%36,36%
Организм человека. Множественный выбор (работа с рисунком и без рисунка)19,40%8,82%13,04%16,67%6,45%27,27%14,71%18,75%11,11%7,14%11,43%19,10%19,05%33,33%15,63%0,00%10,26%14,56%12,05%35,00%14,29%14,39%19,44%14,47%18,18%
Организм человека. Установление последовательности41,79%50,00%73,91%43,33%38,71%54,55%47,06%62,50%33,33%35,71%42,86%48,31%66,67%51,85%40,63%12,50%38,46%41,75%28,92%60,00%38,10%37,03%38,89%46,05%40,40%
Эволюция живой природы. Множественный выбор (работа с текстом)38,81%41,18%43,48%20,00%38,71%45,45%50,00%18,75%22,22%35,71%45,71%32,58%42,86%44,44%37,50%25,00%35,90%38,83%21,69%55,00%23,81%27,83%27,78%26,32%28,28%
Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера. Множественный выбор (без рисунка)13,43%20,59%39,13%13,33%19,35%18,18%32,35%18,75%11,11%21,43%20,00%22,47%9,52%29,63%9,38%25,00%12,82%15,53%8,43%30,00%19,05%14,62%19,44%15,79%10,10%
Эволюция живой природы. Происхождение человека. Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера. Установление соответствия ( без рисунка)38,81%23,53%47,83%33,33%25,81%45,45%35,29%31,25%55,56%42,86%45,71%40,45%47,62%29,63%34,38%25,00%17,95%27,18%21,69%50,00%28,57%28,07%38,89%39,47%34,34%
Общебиологические закономерности. Человек и его здоровье. Работа с таблицей (с рисунком и без рисунка)56,72%47,06%65,22%46,67%54,84%54,55%52,94%50,00%33,33%64,29%57,14%52,81%57,14%55,56%46,88%25,00%43,59%43,69%45,78%55,00%42,86%41,98%50,00%57,89%45,45%
Анализ экспертных данных, в табличной или графической форме14,93%20,59%39,13%16,67%9,68%18,18%17,65%9,38%11,11%14,29%17,14%19,10%9,52%25,93%12,50%0,00%5,13%14,56%15,66%15,00%28,57%10,85%13,89%9,21%15,15%
Применение биологических знаний в практических ситуациях, анализ экспериментальных данных (методология эксперимента) 55,22%64,71%78,26%63,33%61,29%72,73%55,88%65,63%66,67%42,86%62,86%60,67%71,43%66,67%53,13%50,00%43,59%51,46%42,17%70,00%71,43%46,70%63,89%57,89%48,48%
Применение биологических знаний в практических ситуациях, анализ экспериментальных данных (выводы по результатам эксперимента и прогнозы) 67,16%76,47%73,91%56,67%61,29%63,64%50,00%59,38%55,56%78,57%62,86%64,04%76,19%66,67%62,50%25,00%56,41%49,51%39,76%70,00%57,14%50,71%55,56%60,53%55,56%
Задание с изображением биологического объекта76,12%61,76%82,61%86,67%74,19%100,00%73,53%65,63%66,67%78,57%85,71%79,78%85,71%85,19%71,88%37,50%66,67%68,93%56,63%100,00%61,90%70,28%83,33%80,26%73,74%
Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов71,64%58,82%86,96%83,33%77,42%81,82%85,29%84,38%66,67%85,71%74,29%74,16%85,71%85,19%59,38%37,50%53,85%69,90%61,45%85,00%71,43%70,05%91,67%78,95%71,72%
Обобщение и применение знаний по общей биологии (клетке, организму, эволюции органического мира и экологических закономерностях) в новой ситуации83,58%76,47%95,65%83,33%77,42%100,00%85,29%84,38%66,67%92,86%82,86%84,27%85,71%100,00%78,13%50,00%69,23%75,73%67,47%95,00%80,95%76,89%88,89%77,63%76,77%
Решение задач по цитологии и эволюции органического мира на применение знаний в новой ситуации74,63%64,71%100,00%83,33%83,87%100,00%73,53%78,13%77,78%100,00%74,29%80,90%85,71%81,48%75,00%75,00%66,67%64,08%56,63%95,00%76,19%67,45%83,33%78,95%73,74%
Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации67,16%61,76%78,26%70,00%74,19%90,91%67,65%65,63%44,44%57,14%68,57%68,54%66,67%77,78%59,38%25,00%46,15%57,28%42,17%75,00%52,38%52,36%88,89%60,53%53,54%
Современная биология – комплексная наука. Биологические науки и изучаемые ими проблемы. Работа с таблицей (с рисунками и без рисунков)53,73%64,71%39,13%60,00%61,29%36,36%41,18%50,00%55,56%64,29%48,57%50,56%52,38%44,44%53,13%62,50%58,97%55,34%68,67%30,00%47,62%55,66%61,11%48,68%56,57%
Методы биологической науки. Наблюдение, измерение, эксперимент, систематизация, анализ. Множественный выбор38,81%20,59%39,13%46,67%38,71%45,45%47,06%25,00%22,22%42,86%45,71%47,19%38,10%33,33%43,75%12,50%41,03%33,01%31,33%50,00%19,05%38,21%38,89%27,63%44,44%
Генетическая информация в клетке. Хромосомный набор. Трофические цепи и сети. Решение биологических расчётных задач50,75%52,94%39,13%43,33%48,39%27,27%47,06%56,25%44,44%64,29%60,00%44,94%57,14%37,04%65,63%62,50%69,23%64,08%67,47%40,00%47,62%62,26%47,22%64,47%55,56%
Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание. Решение биологической задачи56,72%67,65%47,83%60,00%64,52%36,36%52,94%59,38%66,67%50,00%65,71%57,30%38,10%44,44%59,38%50,00%69,23%53,40%71,08%55,00%42,86%66,75%38,89%47,37%57,58%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. (Задание с рисунком)58,21%73,53%60,87%66,67%64,52%27,27%76,47%75,00%55,56%78,57%71,43%68,54%66,67%62,96%56,25%100,00%79,49%67,96%77,11%65,00%61,90%71,70%55,56%57,89%67,68%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. Установление соответствия (с рисунком)13,43%20,59%13,04%23,33%19,35%9,09%23,53%21,88%22,22%42,86%17,14%22,47%14,29%7,41%15,63%12,50%35,90%25,24%19,28%40,00%28,57%22,41%25,00%21,05%23,23%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Множественный выбор с рисунком и без рисунка34,33%38,24%39,13%50,00%48,39%63,64%38,24%37,50%33,33%50,00%60,00%47,19%38,10%51,85%43,75%37,50%28,21%43,69%38,55%45,00%38,10%41,75%47,22%44,74%41,41%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Установление последовательности без рисунка23,88%23,53%17,39%26,67%22,58%27,27%14,71%21,88%0,00%21,43%5,71%30,34%23,81%11,11%25,00%25,00%25,64%20,39%30,12%10,00%28,57%23,58%22,22%22,37%25,25%
Многообразие организмов. Грибы, Растения, Животные. Задание с рисунком68,66%79,41%52,17%50,00%64,52%27,27%50,00%62,50%88,89%57,14%62,86%51,69%52,38%48,15%68,75%50,00%53,85%57,28%59,04%60,00%66,67%62,97%55,56%55,26%49,49%
Многообразие организмов Грибы, Растения, Животные. Установление соответствия (с рисунком и без рисунка)16,42%14,71%17,39%23,33%25,81%18,18%17,65%37,50%22,22%50,00%25,71%19,10%23,81%11,11%12,50%37,50%23,08%25,24%30,12%5,00%23,81%21,93%25,00%13,16%19,19%
Многообразие организмов. Грибы. Растения. Животные. Множественный выбор (с рисунком и без рисунка)46,27%58,82%43,48%50,00%70,97%54,55%55,88%65,63%55,56%42,86%71,43%52,81%42,86%59,26%65,63%12,50%53,85%62,14%53,01%40,00%57,14%52,59%50,00%56,58%51,52%
Многообразие организмов. Основные систематические категории, их соподчиненность. Установление последовательности29,85%32,35%17,39%26,67%35,48%27,27%11,76%18,75%11,11%28,57%28,57%23,60%23,81%14,81%28,13%0,00%10,26%26,21%18,07%40,00%23,81%20,75%27,78%22,37%20,20%
Организм человека. Задание с рисунком74,63%61,76%52,17%63,33%77,42%63,64%58,82%71,88%66,67%42,86%65,71%67,42%66,67%77,78%84,38%75,00%69,23%73,79%75,90%70,00%57,14%68,16%61,11%63,16%65,66%
Организм человека. Установление соответствия20,90%14,71%26,09%6,67%16,13%0,00%20,59%25,00%22,22%14,29%28,57%14,61%14,29%22,22%25,00%12,50%23,08%17,48%18,07%25,00%23,81%21,46%25,00%23,68%18,18%
Организм человека. Множественный выбор (работа с рисунком и без рисунка)37,31%23,53%47,83%50,00%45,16%63,64%41,18%34,38%22,22%50,00%45,71%41,57%47,62%33,33%28,13%12,50%43,59%38,83%37,35%55,00%33,33%37,97%41,67%46,05%35,35%
Организм человека. Установление последовательности19,40%23,53%8,70%20,00%22,58%18,18%11,76%12,50%0,00%14,29%11,43%20,22%19,05%22,22%12,50%12,50%17,95%13,59%13,25%25,00%14,29%18,16%22,22%17,11%18,18%
Эволюция живой природы. Множественный выбор (работа с текстом)46,27%26,47%47,83%60,00%35,48%45,45%32,35%59,38%66,67%50,00%40,00%55,06%47,62%48,15%43,75%50,00%46,15%45,63%46,99%35,00%61,90%47,17%61,11%51,32%51,52%
Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера. Множественный выбор (без рисунка)38,81%32,35%34,78%36,67%35,48%63,64%23,53%28,13%33,33%42,86%34,29%35,96%47,62%33,33%37,50%25,00%35,90%26,21%31,33%20,00%38,10%31,13%38,89%32,89%38,38%
Эволюция живой природы. Происхождение человека. Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера. Установление соответствия ( без рисунка)20,90%26,47%26,09%23,33%35,48%18,18%29,41%28,13%11,11%28,57%14,29%28,09%23,81%55,56%25,00%12,50%25,64%23,30%30,12%30,00%33,33%26,89%30,56%19,74%31,31%
Общебиологические закономерности. Человек и его здоровье. Работа с таблицей (с рисунком и без рисунка)19,40%17,65%8,70%26,67%12,90%18,18%20,59%9,38%22,22%7,14%8,57%21,35%19,05%11,11%15,63%25,00%23,08%22,33%16,87%25,00%28,57%21,93%22,22%15,79%18,18%
Анализ экспертных данных, в табличной или графической форме29,85%41,18%30,43%33,33%45,16%54,55%47,06%46,88%55,56%35,71%31,43%37,08%42,86%25,93%37,50%37,50%51,28%32,04%26,51%50,00%38,10%33,73%44,44%43,42%33,33%
Применение биологических знаний в практических ситуациях, анализ экспериментальных данных (методология эксперимента) 26,87%14,71%8,70%16,67%32,26%18,18%14,71%12,50%22,22%28,57%17,14%26,97%9,52%22,22%28,13%12,50%30,77%16,50%22,89%30,00%14,29%26,42%25,00%22,37%28,28%
Применение биологических знаний в практических ситуациях, анализ экспериментальных данных (выводы по результатам эксперимента и прогнозы) 14,93%8,82%8,70%23,33%19,35%27,27%26,47%12,50%22,22%0,00%14,29%12,36%9,52%22,22%18,75%12,50%15,38%21,36%25,30%20,00%9,52%15,09%13,89%18,42%14,14%
Задание с изображением биологического объекта11,94%17,65%8,70%6,67%12,90%0,00%8,82%15,63%11,11%0,00%8,57%12,36%4,76%11,11%9,38%25,00%7,69%9,71%18,07%0,00%28,57%10,61%16,67%9,21%7,07%
Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов17,91%26,47%4,35%6,67%9,68%18,18%0,00%12,50%11,11%7,14%14,29%20,22%4,76%11,11%21,88%25,00%15,38%14,56%14,46%15,00%14,29%13,21%2,78%14,47%18,18%
Обобщение и применение знаний по общей биологии (клетке, организму, эволюции органического мира и экологических закономерностях) в новой ситуации10,45%17,65%4,35%10,00%9,68%0,00%8,82%12,50%11,11%0,00%11,43%11,24%9,52%0,00%12,50%12,50%17,95%13,59%15,66%5,00%19,05%14,15%5,56%15,79%15,15%
Решение задач по цитологии и эволюции органического мира на применение знаний в новой ситуации13,43%23,53%0,00%6,67%6,45%0,00%11,76%0,00%0,00%0,00%8,57%4,49%4,76%14,81%15,63%0,00%7,69%11,65%13,25%5,00%4,76%11,56%2,78%5,26%10,10%
Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации8,96%17,65%8,70%10,00%9,68%0,00%23,53%12,50%11,11%14,29%11,43%12,36%9,52%11,11%15,63%12,50%12,82%10,68%12,05%5,00%4,76%14,39%0,00%17,11%13,13%
Современная биология – комплексная наука. Биологические науки и изучаемые ими проблемы. Работа с таблицей (с рисунками и без рисунков)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Методы биологической науки. Наблюдение, измерение, эксперимент, систематизация, анализ. Множественный выбор58,21%73,53%56,52%46,67%54,84%45,45%38,24%65,63%77,78%57,14%45,71%38,20%52,38%44,44%50,00%87,50%53,85%61,17%62,65%30,00%66,67%53,30%52,78%57,89%50,51%
Генетическая информация в клетке. Хромосомный набор. Трофические цепи и сети. Решение биологических расчётных задач0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание. Решение биологической задачи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. (Задание с рисунком)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. Установление соответствия (с рисунком)32,84%23,53%13,04%23,33%29,03%0,00%23,53%25,00%33,33%21,43%28,57%28,09%14,29%25,93%28,13%62,50%20,51%32,04%42,17%10,00%14,29%32,55%13,89%21,05%28,28%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Множественный выбор с рисунком и без рисунка32,84%38,24%21,74%33,33%9,68%0,00%29,41%34,38%44,44%28,57%11,43%21,35%28,57%22,22%37,50%50,00%48,72%40,78%44,58%20,00%28,57%36,08%19,44%26,32%24,24%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Установление последовательности без рисунка23,88%29,41%13,04%20,00%22,58%9,09%20,59%18,75%33,33%14,29%28,57%19,10%14,29%22,22%21,88%50,00%41,03%33,01%33,73%25,00%28,57%34,20%16,67%28,95%23,23%
Многообразие организмов. Грибы, Растения, Животные. Задание с рисунком0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Многообразие организмов Грибы, Растения, Животные. Установление соответствия (с рисунком и без рисунка)11,94%20,59%4,35%13,33%6,45%0,00%11,76%0,00%11,11%7,14%8,57%8,99%4,76%3,70%18,75%37,50%17,95%19,42%27,71%5,00%14,29%17,45%2,78%9,21%11,11%
Многообразие организмов. Грибы. Растения. Животные. Множественный выбор (с рисунком и без рисунка)31,34%35,29%26,09%20,00%16,13%18,18%20,59%21,88%22,22%28,57%22,86%32,58%19,05%25,93%18,75%75,00%33,33%26,21%32,53%40,00%28,57%32,55%27,78%23,68%28,28%
Многообразие организмов. Основные систематические категории, их соподчиненность. Установление последовательности37,31%41,18%26,09%30,00%25,81%9,09%52,94%46,88%66,67%64,29%40,00%46,07%47,62%40,74%53,13%62,50%64,10%42,72%60,24%25,00%42,86%54,95%44,44%50,00%47,47%
Организм человека. Задание с рисунком0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Организм человека. Установление соответствия44,78%47,06%17,39%43,33%35,48%27,27%35,29%37,50%44,44%28,57%37,14%37,08%33,33%37,04%46,88%62,50%46,15%47,57%51,81%45,00%38,10%46,70%38,89%34,21%45,45%
Организм человека. Множественный выбор (работа с рисунком и без рисунка)43,28%67,65%39,13%33,33%48,39%9,09%44,12%46,88%66,67%42,86%42,86%39,33%33,33%33,33%56,25%87,50%46,15%46,60%50,60%10,00%52,38%47,64%38,89%39,47%46,46%
Организм человека. Установление последовательности38,81%26,47%17,39%36,67%38,71%27,27%41,18%25,00%66,67%50,00%45,71%31,46%14,29%25,93%46,88%75,00%43,59%44,66%57,83%15,00%47,62%44,81%38,89%36,84%41,41%
Эволюция живой природы. Множественный выбор (работа с текстом)14,93%32,35%8,70%20,00%25,81%9,09%17,65%21,88%11,11%14,29%14,29%12,36%9,52%7,41%18,75%25,00%17,95%15,53%31,33%10,00%14,29%25,00%11,11%22,37%20,20%
Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера. Множественный выбор (без рисунка)47,76%47,06%26,09%50,00%45,16%18,18%44,12%53,13%55,56%35,71%45,71%41,57%42,86%37,04%53,13%50,00%51,28%58,25%60,24%50,00%42,86%54,25%41,67%51,32%51,52%
Эволюция живой природы. Происхождение человека. Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера. Установление соответствия ( без рисунка)40,30%50,00%26,09%43,33%38,71%36,36%35,29%40,63%33,33%28,57%40,00%31,46%28,57%14,81%40,63%62,50%56,41%49,51%48,19%20,00%38,10%45,05%30,56%40,79%34,34%
Общебиологические закономерности. Человек и его здоровье. Работа с таблицей (с рисунком и без рисунка)23,88%35,29%26,09%26,67%32,26%27,27%26,47%40,63%44,44%28,57%34,29%25,84%23,81%33,33%37,50%50,00%33,33%33,98%37,35%20,00%28,57%36,08%27,78%26,32%36,36%
Анализ экспертных данных, в табличной или графической форме55,22%38,24%30,43%50,00%45,16%27,27%35,29%43,75%33,33%50,00%51,43%43,82%47,62%48,15%50,00%62,50%43,59%53,40%57,83%35,00%33,33%55,42%41,67%47,37%51,52%
Применение биологических знаний в практических ситуациях, анализ экспериментальных данных (методология эксперимента) 13,43%20,59%13,04%13,33%0,00%9,09%26,47%18,75%11,11%28,57%20,00%10,11%14,29%11,11%18,75%25,00%17,95%20,39%21,69%0,00%4,76%18,87%8,33%15,79%17,17%
Применение биологических знаний в практических ситуациях, анализ экспериментальных данных (выводы по результатам эксперимента и прогнозы) 11,94%14,71%13,04%16,67%12,90%9,09%11,76%18,75%11,11%0,00%14,29%16,85%4,76%7,41%12,50%25,00%20,51%22,33%26,51%10,00%33,33%21,93%27,78%13,16%21,21%
Задание с изображением биологического объекта7,46%11,76%4,35%3,33%9,68%0,00%14,71%18,75%11,11%7,14%2,86%5,62%4,76%3,70%9,38%25,00%20,51%9,71%14,46%0,00%4,76%11,08%0,00%3,95%13,13%
Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов7,46%8,82%4,35%6,67%9,68%0,00%11,76%11,11%0,00%8,57%4,49%9,52%3,70%12,50%37,50%23,08%13,59%16,87%0,00%14,29%11,79%5,56%3,95%8,08%
Обобщение и применение знаний по общей биологии (клетке, организму, эволюции органического мира и экологических закономерностях) в новой ситуации4,48%5,88%0,00%6,67%12,90%0,00%5,88%3,13%22,22%7,14%5,71%3,37%0,00%0,00%9,38%37,50%10,26%9,71%12,05%0,00%0,00%7,08%5,56%5,26%6,06%
Решение задач по цитологии и эволюции органического мира на применение знаний в новой ситуации4,48%8,82%0,00%3,33%0,00%0,00%5,88%15,63%11,11%0,00%8,57%10,11%4,76%3,70%6,25%12,50%17,95%10,68%18,07%0,00%19,05%10,61%0,00%9,21%5,05%
Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации11,94%11,76%4,35%6,67%6,45%0,00%5,88%15,63%33,33%14,29%11,43%8,99%9,52%11,11%9,38%25,00%12,82%10,68%20,48%10,00%23,81%14,39%5,56%10,53%16,16%
Современная биология – комплексная наука. Биологические науки и изучаемые ими проблемы. Работа с таблицей (с рисунками и без рисунков)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Методы биологической науки. Наблюдение, измерение, эксперимент, систематизация, анализ. Множественный выбор0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Генетическая информация в клетке. Хромосомный набор. Трофические цепи и сети. Решение биологических расчётных задач0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание. Решение биологической задачи0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. (Задание с рисунком)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. Установление соответствия (с рисунком)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Множественный выбор с рисунком и без рисунка0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Клетка как биологическая система. Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Установление последовательности без рисунка0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Многообразие организмов. Грибы, Растения, Животные. Задание с рисунком0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Многообразие организмов Грибы, Растения, Животные. Установление соответствия (с рисунком и без рисунка)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Многообразие организмов. Грибы. Растения. Животные. Множественный выбор (с рисунком и без рисунка)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Многообразие организмов. Основные систематические категории, их соподчиненность. Установление последовательности0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Организм человека. Задание с рисунком0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Организм человека. Установление соответствия0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Организм человека. Множественный выбор (работа с рисунком и без рисунка)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Организм человека. Установление последовательности0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Эволюция живой природы. Множественный выбор (работа с текстом)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера. Множественный выбор (без рисунка)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Эволюция живой природы. Происхождение человека. Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера. Установление соответствия ( без рисунка)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Общебиологические закономерности. Человек и его здоровье. Работа с таблицей (с рисунком и без рисунка)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Анализ экспертных данных, в табличной или графической форме0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Применение биологических знаний в практических ситуациях, анализ экспериментальных данных (методология эксперимента) 4,48%0,00%0,00%6,67%6,45%0,00%2,94%3,13%0,00%0,00%0,00%2,25%4,76%0,00%0,00%12,50%7,69%11,65%13,25%0,00%9,52%8,02%2,78%3,95%6,06%
Применение биологических знаний в практических ситуациях, анализ экспериментальных данных (выводы по результатам эксперимента и прогнозы) 5,97%0,00%4,35%3,33%6,45%0,00%11,76%9,38%11,11%21,43%8,57%6,74%9,52%3,70%6,25%37,50%7,69%6,80%8,43%0,00%0,00%12,26%2,78%7,89%9,09%
Задание с изображением биологического объекта4,48%8,82%4,35%3,33%3,23%0,00%2,94%0,00%11,11%14,29%2,86%2,25%4,76%0,00%9,38%12,50%5,13%11,65%10,84%0,00%4,76%8,02%0,00%6,58%6,06%
Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов2,99%5,88%4,35%3,33%3,23%0,00%2,94%3,13%11,11%7,14%2,86%1,12%0,00%0,00%6,25%0,00%7,69%1,94%7,23%0,00%0,00%4,95%0,00%2,63%2,02%
Обобщение и применение знаний по общей биологии (клетке, организму, эволюции органического мира и экологических закономерностях) в новой ситуации1,49%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%1,12%4,76%0,00%0,00%0,00%2,56%0,97%4,82%0,00%0,00%1,89%0,00%1,32%2,02%
Решение задач по цитологии и эволюции органического мира на применение знаний в новой ситуации7,46%2,94%0,00%6,67%9,68%0,00%8,82%6,25%11,11%0,00%8,57%4,49%4,76%0,00%3,13%12,50%7,69%13,59%12,05%0,00%0,00%10,38%13,89%6,58%11,11%
Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации11,94%8,82%8,70%13,33%9,68%9,09%2,94%6,25%11,11%14,29%8,57%10,11%14,29%0,00%15,63%37,50%28,21%21,36%25,30%10,00%19,05%18,87%5,56%11,84%17,17%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов 42,52%55,38%70,59%54,17%62,86%65,38%60,47%47,37%56,52%58,33%57,65%57,94%64,86%60,47%67,46%55,26%57,63%55,13%50,26%61,22%54,55%52,84%59,38%54,38%60,87%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов 7,87%9,23%13,73%8,33%6,67%11,54%6,98%1,75%8,70%4,17%4,71%7,48%2,70%4,65%14,29%2,63%3,39%4,27%6,28%2,04%7,27%4,78%3,13%2,30%9,09%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий26,77%27,69%49,02%35,42%34,29%46,15%41,86%31,58%60,87%29,17%35,29%32,71%35,14%30,23%35,71%39,47%44,07%34,19%32,46%34,69%34,55%22,35%40,63%26,27%30,04%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.8,66%12,31%17,65%6,25%6,67%11,54%6,98%7,02%13,04%4,17%9,41%12,15%5,41%6,98%10,32%7,89%3,39%8,12%4,71%22,45%5,45%7,11%15,63%10,60%10,28%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. 20,47%20,00%25,49%27,08%20,00%34,62%29,07%14,04%26,09%12,50%28,24%21,96%35,14%16,28%19,84%21,05%28,81%20,51%17,80%20,41%18,18%15,89%28,13%17,97%25,69%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий.44,09%44,62%56,86%43,75%53,33%38,46%61,63%52,63%47,83%50,00%38,82%42,99%40,54%44,19%52,38%44,74%37,29%41,88%39,79%57,14%41,82%36,95%51,56%37,79%47,43%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач. 24,41%29,23%54,90%29,17%33,33%26,92%45,35%22,81%47,83%29,17%28,24%27,10%21,62%27,91%33,33%21,05%27,12%24,79%26,18%36,73%29,09%24,42%31,25%25,35%32,81%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.11,81%10,77%19,61%4,17%11,43%11,54%9,30%10,53%13,04%4,17%8,24%10,28%2,70%9,30%14,29%5,26%3,39%6,41%6,28%6,12%7,27%6,20%14,06%6,91%5,53%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа; вести целенаправленный поиск необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев (диаграмма)18,90%29,23%35,29%22,92%20,00%19,23%20,93%10,53%21,74%8,33%22,35%16,82%16,22%16,28%19,84%18,42%18,64%14,96%14,14%16,33%18,18%16,80%25,00%17,51%24,11%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.11,02%6,15%3,92%16,67%13,33%23,08%22,09%5,26%13,04%4,17%8,24%11,21%8,11%4,65%11,90%10,53%10,17%15,81%6,28%10,20%5,45%9,17%10,94%8,76%11,86%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.11,02%18,46%27,45%22,92%15,24%23,08%23,26%12,28%17,39%8,33%17,65%17,76%21,62%20,93%23,81%21,05%15,25%15,38%10,47%16,33%12,73%11,11%25,00%16,13%17,39%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности.48,03%53,85%54,90%58,33%52,38%53,85%65,12%50,88%60,87%37,50%50,59%47,20%37,84%48,84%55,56%39,47%45,76%43,59%42,93%55,10%43,64%39,28%62,50%40,09%50,20%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, классфицировать используемые в социальных науках понятия и термины. 43,31%40,00%60,78%52,08%47,62%46,15%60,47%33,33%56,52%37,50%49,41%41,59%43,24%37,21%49,21%47,37%40,68%40,17%41,36%44,90%41,82%36,05%57,81%40,55%45,45%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.14,96%21,54%15,69%10,42%11,43%11,54%22,09%17,54%17,39%4,17%15,29%10,28%5,41%13,95%11,11%15,79%10,17%11,11%9,95%12,24%9,09%9,56%12,50%9,22%9,88%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий.25,98%23,08%50,98%31,25%40,00%38,46%23,26%24,56%34,78%33,33%27,06%25,70%24,32%25,58%27,78%31,58%25,42%26,50%21,47%30,61%27,27%24,16%23,44%29,03%28,06%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.8,66%7,69%21,57%18,75%20,00%23,08%15,12%10,53%17,39%12,50%5,88%12,62%10,81%11,63%10,32%5,26%8,47%7,69%9,42%10,20%9,09%7,36%12,50%10,14%10,28%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы,сочинения) по социальной проблематике. 7,87%7,69%11,76%6,25%5,71%11,54%9,30%1,75%8,70%0,00%8,24%3,27%2,70%2,33%11,90%2,63%8,47%7,26%3,14%2,04%1,82%2,20%4,69%2,76%8,30%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.44,88%49,23%72,55%68,75%60,00%42,31%55,81%47,37%69,57%37,50%60,00%52,34%56,76%60,47%58,73%39,47%38,98%50,00%38,22%55,10%56,36%42,76%64,06%39,63%53,75%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности /Использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации /Готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами /Сформированность навыков оценивания социальной информации /Владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач. 63,78%70,77%76,47%68,75%60,95%57,69%69,77%52,63%56,52%45,83%54,12%59,81%54,05%55,81%68,25%36,84%45,76%54,27%47,64%69,39%65,45%51,29%71,88%45,62%58,10%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Владение умениями формулировать на основе приобретённых социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности /Использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации /Готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании /Сформированность навыков оценивания социальной информации / Владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.55,91%72,31%76,47%75,00%59,05%73,08%70,93%64,91%82,61%58,33%65,88%57,94%70,27%58,14%74,60%55,26%59,32%58,55%48,17%67,35%54,55%50,39%70,31%49,31%60,47%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа14,17%13,85%27,45%8,33%7,62%15,38%25,58%12,28%4,35%0,00%10,59%7,01%13,51%13,95%13,49%10,53%15,25%10,68%7,85%4,08%16,36%7,36%12,50%6,91%9,49%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа.43,31%43,08%66,67%56,25%52,38%69,23%70,93%47,37%56,52%20,83%49,41%40,65%48,65%48,84%51,59%47,37%40,68%45,30%34,03%51,02%41,82%29,84%46,88%38,71%41,11%
Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Владение умениями формулировать на основе приобретённых социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.42,52%49,23%62,75%60,42%48,57%50,00%66,28%49,12%47,83%37,50%49,41%40,65%48,65%41,86%56,35%47,37%40,68%42,31%40,31%53,06%43,64%33,85%54,69%38,71%47,43%
24К1 Сформированность знаний об основах общественных наук: социальной психологии, экономике, социологии, политологии, правоведении и философии, их предмете и методах исследования, этапах и основных направлениях развития, о месте и роли отдельных научных дисциплин в социальном познании, о роли научного знания в постижении и преобразовании социальной действительности; о взаимосвязи общественных наук, необходимости комплексного подхода к изучению социальных явлений и процессов. Владение умениями составлять сложный и тезисный план развёрнутых ответов. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.88,98%89,23%94,12%91,67%89,52%96,15%93,02%91,23%95,65%91,67%85,88%89,25%89,19%83,72%79,37%84,21%86,44%85,90%80,63%87,76%90,91%85,14%90,63%83,87%90,51%
24К1 Сформированность знаний об основах общественных наук: социальной психологии, экономике, социологии, политологии, правоведении и философии, их предмете и методах исследования, этапах и основных направлениях развития, о месте и роли отдельных научных дисциплин в социальном познании, о роли научного знания в постижении и преобразовании социальной действительности; о взаимосвязи общественных наук, необходимости комплексного подхода к изучению социальных явлений и процессов. Владение умениями составлять сложный и тезисный план развёрнутых ответов. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.99,21%98,46%100,00%100,00%100,00%100,00%98,84%98,25%100,00%100,00%100,00%99,07%100,00%97,67%99,21%100,00%96,61%98,29%98,43%97,96%100,00%98,71%100,00%98,62%100,00%
25К1 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.85,83%81,54%94,12%87,50%84,76%92,31%87,21%73,68%86,96%87,50%82,35%84,11%86,49%76,74%85,71%78,95%79,66%81,20%72,77%89,80%80,00%77,00%89,06%73,73%82,21%
25К2 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.85,04%83,08%88,24%85,42%90,48%100,00%89,53%80,70%91,30%91,67%87,06%86,92%94,59%86,05%80,95%76,32%84,75%84,19%87,43%91,84%90,91%82,17%85,94%87,10%85,38%
25К3 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.79,53%83,08%96,08%87,50%88,57%96,15%88,37%85,96%91,30%79,17%84,71%81,78%91,89%76,74%80,16%76,32%81,36%76,92%78,01%83,67%85,45%75,58%89,06%77,88%83,40%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов 57,48%44,62%29,41%45,83%37,14%34,62%39,53%52,63%43,48%41,67%42,35%42,06%35,14%39,53%32,54%44,74%42,37%44,87%49,74%38,78%45,45%47,16%40,63%45,62%39,13%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов 46,46%47,69%43,14%41,67%51,43%53,85%45,35%42,11%69,57%54,17%58,82%43,93%67,57%48,84%43,65%52,63%40,68%46,58%34,03%46,94%50,91%38,50%53,13%45,62%44,27%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий73,23%72,31%50,98%64,58%65,71%53,85%58,14%68,42%39,13%70,83%64,71%67,29%64,86%69,77%64,29%60,53%55,93%65,81%67,54%65,31%65,45%77,65%59,38%73,73%69,96%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.22,05%29,23%37,25%37,50%32,38%23,08%45,35%28,07%56,52%33,33%28,24%28,04%48,65%30,23%38,89%36,84%37,29%25,64%27,75%24,49%25,45%25,06%25,00%23,50%33,20%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. 56,69%56,92%49,02%52,08%57,14%53,85%52,33%54,39%47,83%58,33%45,88%50,47%48,65%55,81%56,35%55,26%38,98%49,57%45,03%55,10%54,55%44,57%51,56%49,31%48,22%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий.11,81%13,85%7,84%16,67%13,33%30,77%10,47%12,28%13,04%16,67%16,47%15,89%13,51%2,33%12,70%15,79%5,08%14,10%14,66%14,29%14,55%14,47%6,25%10,14%10,28%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач. 40,94%49,23%29,41%50,00%40,00%57,69%40,70%43,86%43,48%50,00%42,35%41,12%43,24%55,81%42,06%52,63%42,37%42,74%42,93%40,82%40,00%42,25%43,75%43,78%43,87%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.40,94%43,08%43,14%62,50%43,81%50,00%48,84%38,60%65,22%45,83%34,12%46,26%51,35%44,19%41,27%47,37%49,15%43,16%37,17%57,14%47,27%40,18%43,75%43,32%47,43%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа; вести целенаправленный поиск необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев (диаграмма)81,10%70,77%64,71%77,08%80,00%80,77%79,07%89,47%78,26%91,67%77,65%83,18%83,78%83,72%80,16%81,58%81,36%85,04%85,86%83,67%81,82%83,20%75,00%82,49%75,89%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.53,54%55,38%64,71%50,00%42,86%42,31%40,70%45,61%52,17%62,50%52,94%47,66%51,35%30,23%52,38%42,11%35,59%40,60%48,17%53,06%52,73%41,99%48,44%45,16%44,66%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.48,03%36,92%37,25%31,25%42,86%50,00%45,35%42,11%47,83%37,50%42,35%40,65%45,95%37,21%46,83%42,11%38,98%42,74%43,46%53,06%50,91%38,89%32,81%36,87%41,11%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности.51,97%46,15%45,10%41,67%47,62%46,15%34,88%49,12%39,13%62,50%49,41%52,80%62,16%51,16%44,44%60,53%54,24%56,41%57,07%44,90%56,36%60,72%37,50%59,91%49,80%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, классфицировать используемые в социальных науках понятия и термины. 31,50%26,15%17,65%25,00%26,67%23,08%18,60%38,60%21,74%33,33%28,24%30,37%27,03%20,93%27,78%28,95%22,03%28,63%25,65%30,61%29,09%29,72%23,44%24,88%27,27%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.54,33%49,23%62,75%56,25%62,86%53,85%56,98%47,37%56,52%62,50%47,06%57,48%56,76%58,14%57,94%50,00%50,85%55,56%53,40%61,22%54,55%54,65%64,06%55,30%60,08%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий.25,98%33,85%21,57%35,42%25,71%23,08%26,74%33,33%34,78%29,17%30,59%28,50%40,54%27,91%33,33%13,16%20,34%26,92%24,61%26,53%29,09%25,71%28,13%25,81%24,90%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.40,94%46,15%39,22%47,92%36,19%50,00%53,49%35,09%43,48%29,17%45,88%42,06%45,95%25,58%42,86%44,74%30,51%38,89%34,03%30,61%47,27%30,23%43,75%35,94%39,13%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы,сочинения) по социальной проблематике. 8,66%16,92%23,53%22,92%17,14%3,85%23,26%19,30%26,09%8,33%10,59%11,68%13,51%11,63%17,46%10,53%11,86%14,96%12,57%18,37%25,45%12,53%12,50%10,60%11,46%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.46,46%40,00%19,61%22,92%33,33%57,69%39,53%40,35%26,09%58,33%31,76%39,72%35,14%25,58%32,54%55,26%42,37%36,32%45,55%40,82%27,27%40,31%23,44%37,79%34,78%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности /Использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации /Готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами /Сформированность навыков оценивания социальной информации /Владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач. 17,32%13,85%11,76%20,83%18,10%15,38%11,63%28,07%13,04%20,83%22,35%22,43%24,32%18,60%17,46%34,21%27,12%22,65%24,08%18,37%12,73%24,16%18,75%20,28%22,53%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Владение умениями формулировать на основе приобретённых социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности /Использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации /Готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании /Сформированность навыков оценивания социальной информации / Владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.26,77%15,38%13,73%20,83%29,52%26,92%23,26%17,54%8,70%20,83%22,35%28,50%18,92%30,23%12,70%26,32%20,34%24,79%31,41%20,41%29,09%30,10%21,88%29,49%23,32%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа17,32%18,46%21,57%25,00%23,81%26,92%19,77%22,81%47,83%8,33%21,18%22,90%21,62%11,63%19,05%28,95%11,86%13,68%17,28%28,57%23,64%14,86%17,19%13,82%16,60%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа.15,75%13,85%15,69%16,67%19,05%19,23%6,98%19,30%21,74%29,17%20,00%18,22%24,32%13,95%15,87%18,42%25,42%13,68%17,80%24,49%18,18%21,32%18,75%16,13%19,37%
Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Владение умениями формулировать на основе приобретённых социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.21,26%20,00%21,57%12,50%21,90%26,92%10,47%21,05%34,78%20,83%18,82%26,17%13,51%20,93%19,05%21,05%18,64%14,96%15,71%18,37%18,18%22,87%17,19%12,44%20,55%
24К1 Сформированность знаний об основах общественных наук: социальной психологии, экономике, социологии, политологии, правоведении и философии, их предмете и методах исследования, этапах и основных направлениях развития, о месте и роли отдельных научных дисциплин в социальном познании, о роли научного знания в постижении и преобразовании социальной действительности; о взаимосвязи общественных наук, необходимости комплексного подхода к изучению социальных явлений и процессов. Владение умениями составлять сложный и тезисный план развёрнутых ответов. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.3,94%4,62%0,00%2,08%2,86%0,00%0,00%3,51%4,35%0,00%5,88%5,14%5,41%6,98%10,32%0,00%6,78%5,56%7,85%4,08%3,64%5,56%1,56%7,83%2,77%
24К1 Сформированность знаний об основах общественных наук: социальной психологии, экономике, социологии, политологии, правоведении и философии, их предмете и методах исследования, этапах и основных направлениях развития, о месте и роли отдельных научных дисциплин в социальном познании, о роли научного знания в постижении и преобразовании социальной действительности; о взаимосвязи общественных наук, необходимости комплексного подхода к изучению социальных явлений и процессов. Владение умениями составлять сложный и тезисный план развёрнутых ответов. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.0,79%1,54%0,00%0,00%0,00%0,00%1,16%1,75%0,00%0,00%0,00%0,93%0,00%2,33%0,79%0,00%3,39%1,71%1,57%2,04%0,00%1,29%0,00%1,38%0,00%
25К1 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.13,39%18,46%3,92%12,50%15,24%7,69%12,79%26,32%13,04%12,50%17,65%14,49%13,51%23,26%13,49%18,42%18,64%18,38%24,08%10,20%20,00%21,45%10,94%25,35%17,39%
25К2 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.14,96%16,92%11,76%14,58%9,52%0,00%10,47%19,30%8,70%8,33%12,94%13,08%5,41%13,95%19,05%23,68%15,25%15,81%12,57%8,16%9,09%17,83%14,06%12,90%14,62%
25К3 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.10,24%7,69%0,00%6,25%9,52%3,85%4,65%7,02%8,70%16,67%7,06%12,15%5,41%13,95%9,52%15,79%8,47%13,25%12,04%8,16%9,09%12,53%3,13%13,36%8,30%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов 45,67%43,08%43,14%50,00%41,90%34,62%47,67%56,14%21,74%41,67%36,47%48,60%29,73%46,51%42,06%44,74%55,93%49,15%59,69%51,02%41,82%56,72%43,75%52,07%46,64%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.69,29%58,46%45,10%56,25%60,95%65,38%47,67%64,91%30,43%62,50%62,35%59,81%45,95%62,79%50,79%55,26%59,32%66,24%67,54%53,06%69,09%67,83%59,38%65,90%56,52%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. 22,83%23,08%25,49%20,83%22,86%11,54%18,60%31,58%26,09%29,17%25,88%27,57%16,22%27,91%23,81%23,68%32,20%29,91%37,17%24,49%27,27%39,53%20,31%32,72%26,09%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий.44,09%41,54%35,29%39,58%33,33%30,77%27,91%35,09%39,13%33,33%44,71%41,12%45,95%53,49%34,92%39,47%57,63%44,02%45,55%28,57%43,64%48,58%42,19%52,07%42,29%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач. 34,65%21,54%15,69%20,83%26,67%15,38%13,95%33,33%8,70%20,83%29,41%31,78%35,14%16,28%24,60%26,32%30,51%32,48%30,89%22,45%30,91%33,33%25,00%30,88%23,32%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.47,24%46,15%37,25%33,33%44,76%38,46%41,86%50,88%21,74%50,00%57,65%43,46%45,95%46,51%44,44%47,37%47,46%50,43%56,54%36,73%45,45%53,62%42,19%49,77%47,04%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа; вести целенаправленный поиск необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев (диаграмма)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.35,43%38,46%31,37%33,33%43,81%34,62%37,21%49,12%34,78%33,33%38,82%41,12%40,54%65,12%35,71%47,37%54,24%43,59%45,55%36,73%41,82%48,84%40,63%46,08%43,48%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.40,94%44,62%35,29%45,83%41,90%26,92%31,40%45,61%34,78%54,17%40,00%41,59%32,43%41,86%29,37%36,84%45,76%41,88%46,07%30,61%36,36%50,00%42,19%47,00%41,50%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, классфицировать используемые в социальных науках понятия и термины. 25,20%33,85%21,57%22,92%25,71%30,77%20,93%28,07%21,74%29,17%22,35%28,04%29,73%41,86%23,02%23,68%37,29%31,20%32,98%24,49%29,09%34,24%18,75%34,56%27,27%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.30,71%29,23%21,57%33,33%25,71%34,62%20,93%35,09%26,09%33,33%37,65%32,24%37,84%27,91%30,95%34,21%38,98%33,33%36,65%26,53%36,36%35,79%23,44%35,48%30,04%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий.48,03%43,08%27,45%33,33%34,29%38,46%50,00%42,11%30,43%37,50%42,35%45,79%35,14%46,51%38,89%55,26%54,24%46,58%53,93%42,86%43,64%50,13%48,44%45,16%47,04%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.50,39%46,15%39,22%33,33%43,81%26,92%31,40%54,39%39,13%58,33%48,24%45,33%43,24%62,79%46,83%50,00%61,02%53,42%56,54%59,18%43,64%62,40%43,75%53,92%50,59%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы,сочинения) по социальной проблематике. 83,46%75,38%64,71%70,83%77,14%84,62%67,44%78,95%65,22%91,67%81,18%85,05%83,78%86,05%70,63%86,84%79,66%77,78%84,29%79,59%72,73%85,27%82,81%86,64%80,24%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.8,66%10,77%7,84%8,33%6,67%0,00%4,65%12,28%4,35%4,17%8,24%7,94%8,11%13,95%8,73%5,26%18,64%13,68%16,23%4,08%16,36%16,93%12,50%22,58%11,46%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности /Использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации /Готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами /Сформированность навыков оценивания социальной информации /Владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач. 10,24%12,31%11,76%10,42%16,19%19,23%16,28%14,04%26,09%25,00%16,47%11,68%13,51%16,28%7,14%23,68%20,34%14,96%17,80%6,12%12,73%15,37%7,81%21,66%15,02%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Владение умениями формулировать на основе приобретённых социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности /Использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации /Готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании /Сформированность навыков оценивания социальной информации / Владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.14,17%10,77%3,92%2,08%9,52%0,00%3,49%12,28%4,35%20,83%9,41%11,68%10,81%11,63%9,52%15,79%15,25%13,68%17,28%12,24%12,73%15,63%7,81%17,05%14,23%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа24,41%36,92%21,57%27,08%31,43%26,92%25,58%17,54%26,09%58,33%24,71%31,78%29,73%25,58%26,19%28,95%27,12%26,92%27,75%28,57%21,82%25,71%37,50%25,81%29,25%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа.18,11%21,54%11,76%8,33%10,48%11,54%6,98%17,54%13,04%25,00%16,47%20,09%18,92%23,26%15,87%15,79%13,56%14,96%17,80%10,20%16,36%21,32%15,63%17,97%16,60%
Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Владение умениями формулировать на основе приобретённых социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.17,32%12,31%9,80%12,50%11,43%15,38%11,63%17,54%13,04%8,33%14,12%21,03%35,14%23,26%13,49%13,16%20,34%22,22%19,90%4,08%23,64%22,74%10,94%21,20%21,34%
24К1 Сформированность знаний об основах общественных наук: социальной психологии, экономике, социологии, политологии, правоведении и философии, их предмете и методах исследования, этапах и основных направлениях развития, о месте и роли отдельных научных дисциплин в социальном познании, о роли научного знания в постижении и преобразовании социальной действительности; о взаимосвязи общественных наук, необходимости комплексного подхода к изучению социальных явлений и процессов. Владение умениями составлять сложный и тезисный план развёрнутых ответов. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.3,15%0,00%0,00%6,25%2,86%0,00%2,33%1,75%0,00%4,17%2,35%0,93%2,70%4,65%1,59%5,26%1,69%3,85%3,66%4,08%1,82%3,23%3,13%1,84%2,37%
24К1 Сформированность знаний об основах общественных наук: социальной психологии, экономике, социологии, политологии, правоведении и философии, их предмете и методах исследования, этапах и основных направлениях развития, о месте и роли отдельных научных дисциплин в социальном познании, о роли научного знания в постижении и преобразовании социальной действительности; о взаимосвязи общественных наук, необходимости комплексного подхода к изучению социальных явлений и процессов. Владение умениями составлять сложный и тезисный план развёрнутых ответов. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
25К1 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,79%0,00%1,96%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%1,40%0,00%0,00%0,79%2,63%1,69%0,43%3,14%0,00%0,00%1,55%0,00%0,92%0,40%
25К2 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
25К3 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.7,87%6,15%1,96%2,08%0,95%0,00%4,65%3,51%0,00%4,17%5,88%4,21%2,70%9,30%6,35%5,26%1,69%6,41%6,81%6,12%1,82%7,24%6,25%5,53%6,32%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач. 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа; вести целенаправленный поиск необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев (диаграмма)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, классфицировать используемые в социальных науках понятия и термины. 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы,сочинения) по социальной проблематике. 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности /Использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации /Готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами /Сформированность навыков оценивания социальной информации /Владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач. 8,66%3,08%0,00%0,00%4,76%7,69%2,33%5,26%4,35%8,33%7,06%6,07%8,11%9,30%7,14%5,26%6,78%8,12%10,47%6,12%9,09%9,17%1,56%12,44%4,35%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Владение умениями формулировать на основе приобретённых социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности /Использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации /Готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании /Сформированность навыков оценивания социальной информации / Владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.3,15%1,54%5,88%2,08%1,90%0,00%2,33%5,26%4,35%0,00%2,35%1,87%0,00%0,00%3,17%2,63%5,08%2,99%3,14%0,00%3,64%3,88%0,00%4,15%1,98%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа44,09%30,77%29,41%39,58%37,14%30,77%29,07%47,37%21,74%33,33%43,53%38,32%35,14%48,84%41,27%31,58%45,76%48,72%47,12%38,78%38,18%52,07%32,81%53,46%44,66%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа.11,81%10,77%1,96%12,50%11,43%0,00%9,30%1,75%4,35%20,83%4,71%13,08%8,11%9,30%7,94%18,42%8,47%15,38%17,80%6,12%14,55%16,41%14,06%14,75%15,42%
Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Владение умениями формулировать на основе приобретённых социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.18,90%18,46%5,88%14,58%18,10%7,69%11,63%12,28%4,35%33,33%17,65%12,15%2,70%13,95%11,11%18,42%20,34%20,51%24,08%24,49%14,55%20,54%17,19%27,65%10,67%
24К1 Сформированность знаний об основах общественных наук: социальной психологии, экономике, социологии, политологии, правоведении и философии, их предмете и методах исследования, этапах и основных направлениях развития, о месте и роли отдельных научных дисциплин в социальном познании, о роли научного знания в постижении и преобразовании социальной действительности; о взаимосвязи общественных наук, необходимости комплексного подхода к изучению социальных явлений и процессов. Владение умениями составлять сложный и тезисный план развёрнутых ответов. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.3,94%6,15%5,88%0,00%4,76%3,85%4,65%3,51%0,00%4,17%5,88%4,67%2,70%4,65%8,73%10,53%5,08%4,70%7,85%4,08%3,64%6,07%4,69%6,45%4,35%
24К1 Сформированность знаний об основах общественных наук: социальной психологии, экономике, социологии, политологии, правоведении и философии, их предмете и методах исследования, этапах и основных направлениях развития, о месте и роли отдельных научных дисциплин в социальном познании, о роли научного знания в постижении и преобразовании социальной действительности; о взаимосвязи общественных наук, необходимости комплексного подхода к изучению социальных явлений и процессов. Владение умениями составлять сложный и тезисный план развёрнутых ответов. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
25К1 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
25К2 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
25К3 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.2,36%3,08%1,96%4,17%0,95%0,00%2,33%3,51%0,00%0,00%2,35%1,87%0,00%0,00%3,97%2,63%8,47%3,42%3,14%2,04%3,64%4,65%1,56%3,23%1,98%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач. 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа; вести целенаправленный поиск необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев (диаграмма)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, классфицировать используемые в социальных науках понятия и термины. 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы,сочинения) по социальной проблематике. 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности /Использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации /Готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами /Сформированность навыков оценивания социальной информации /Владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач. 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Владение умениями формулировать на основе приобретённых социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам. Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности /Использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации /Готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании /Сформированность навыков оценивания социальной информации / Владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа.11,02%10,77%3,92%6,25%6,67%0,00%5,81%14,04%4,35%4,17%9,41%7,94%0,00%4,65%8,73%0,00%11,86%10,68%12,57%8,16%9,09%11,11%4,69%12,44%7,51%
Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Владение умениями формулировать на основе приобретённых социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
24К1 Сформированность знаний об основах общественных наук: социальной психологии, экономике, социологии, политологии, правоведении и философии, их предмете и методах исследования, этапах и основных направлениях развития, о месте и роли отдельных научных дисциплин в социальном познании, о роли научного знания в постижении и преобразовании социальной действительности; о взаимосвязи общественных наук, необходимости комплексного подхода к изучению социальных явлений и процессов. Владение умениями составлять сложный и тезисный план развёрнутых ответов. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
24К1 Сформированность знаний об основах общественных наук: социальной психологии, экономике, социологии, политологии, правоведении и философии, их предмете и методах исследования, этапах и основных направлениях развития, о месте и роли отдельных научных дисциплин в социальном познании, о роли научного знания в постижении и преобразовании социальной действительности; о взаимосвязи общественных наук, необходимости комплексного подхода к изучению социальных явлений и процессов. Владение умениями составлять сложный и тезисный план развёрнутых ответов. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
25К1 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
25К2 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
25К3 Сформированность знаний об основах общественных наук. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов. Овладение элементами методологии социального познания; умение применять методы научного познания социальных процессов и явлений для принятия обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения познавательных и практических целей. Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов. Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпирическом уровнях. Владение умениями готовить письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по социальной проблематике. Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опыт, использовать его при решении познавательных задач.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Источники географической информации. Карта как источник географической информаци25,00%50,00%0,00%16,67%14,29%0,00%0,00%33,33%0,00%25,00%37,50%10,00%0,00%100,00%28,57%0,00%50,00%22,22%20,00%20,00%16,67%28,00%33,33%20,00%23,53%
Атмосфера и климат Земли75,00%75,00%0,00%33,33%57,14%0,00%0,00%33,33%0,00%50,00%62,50%40,00%0,00%100,00%42,86%0,00%50,00%44,44%33,33%20,00%50,00%32,00%66,67%30,00%41,18%
Агроклиматические ресурсы. Природно-ресурсный потенциал России100,00%50,00%0,00%66,67%57,14%50,00%0,00%33,33%0,00%50,00%62,50%60,00%0,00%100,00%57,14%0,00%50,00%44,44%60,00%60,00%33,33%52,00%66,67%75,00%35,29%
Гидросфера и водные ресурсы. Мировой океан. Закономерности распространения основных форм рельефа на поверхности Земли75,00%50,00%0,00%50,00%42,86%0,00%0,00%33,33%0,00%50,00%25,00%50,00%0,00%100,00%42,86%0,00%50,00%55,56%60,00%80,00%50,00%64,00%66,67%55,00%58,82%
Тектоника литосферных плит. Тектонические структуры. Взаимосвязь тектонических структур и форм рельефа. Закономерности распространения основных форм рельефа. Эндогенные и экзогенные процессы рельефообразования. Антропогенный рельеф. Атмосфера и климат Земли. Гидросфера и водные ресурсы. Мировой океан как часть гидросферы. Почвы и земельные ресурсы мира. Природные комплексы как системы, их компоненты и свойства. Особенности природно-ресурсного капитала, населения, хозяйства крупных стран мира. Географические районы России 0,00%25,00%0,00%16,67%28,57%0,00%0,00%0,00%0,00%25,00%25,00%20,00%0,00%0,00%28,57%0,00%0,00%33,33%40,00%20,00%16,67%32,00%33,33%20,00%41,18%
Размещение населения России. Основная полоса расселения. Крупнейшие городские агломерации России25,00%25,00%0,00%33,33%14,29%0,00%0,00%0,00%0,00%50,00%37,50%30,00%0,00%100,00%85,71%0,00%100,00%44,44%53,33%40,00%33,33%32,00%66,67%35,00%23,53%
Структура занятости населения в странах с различным уровнем социально-экономического развития. Отраслевая, территориальная и функциональная структура мирового хозяйства.25,00%75,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%33,33%0,00%25,00%50,00%10,00%0,00%100,00%28,57%0,00%0,00%44,44%40,00%20,00%33,33%36,00%50,00%20,00%35,29%
Воспроизводство населения, его типы и особенности в странах с различным уровнем социально-экономического развития. Возрастной и половой состав населения мира. Качество жизни населения. Ожидаемая продолжительность жизни и её различия 0,00%0,00%0,00%0,00%28,57%0,00%50,00%33,33%0,00%25,00%62,50%40,00%0,00%100,00%14,29%0,00%100,00%44,44%20,00%40,00%33,33%40,00%83,33%10,00%29,41%
Ведущие страны-экспортёры основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Специализация и особенности промышленного производства в России. АПК России. Транспортная система России 75,00%25,00%100,00%66,67%85,71%100,00%50,00%33,33%0,00%75,00%75,00%60,00%0,00%100,00%100,00%0,00%100,00%88,89%80,00%80,00%66,67%64,00%50,00%75,00%76,47%
Численность населения России, её динамика. Специализация и особенности промышленного производства в России. АПК России25,00%25,00%0,00%16,67%28,57%50,00%0,00%33,33%0,00%25,00%25,00%30,00%0,00%100,00%57,14%0,00%0,00%44,44%53,33%60,00%16,67%32,00%66,67%20,00%29,41%
Карта как источник географической информации. Атмосфера и климат Земли25,00%75,00%0,00%16,67%42,86%100,00%0,00%0,00%0,00%50,00%12,50%20,00%0,00%100,00%42,86%0,00%0,00%22,22%46,67%0,00%16,67%24,00%16,67%35,00%17,65%
Воспроизводство населения. Демографическая политика. Сущность и географические закономерности глобального процесса урбанизации. Миграции населения. Международное географическое разделение труда. Отрасли международной специализации. Международная экономическая интеграция 0,00%25,00%0,00%16,67%0,00%100,00%0,00%0,00%0,00%0,00%12,50%20,00%0,00%0,00%14,29%0,00%0,00%22,22%13,33%0,00%33,33%4,00%0,00%5,00%11,76%
Этапы геологической истории земной коры. Геологическая хронология 25,00%75,00%0,00%0,00%57,14%50,00%0,00%33,33%0,00%50,00%25,00%40,00%0,00%100,00%28,57%0,00%50,00%55,56%40,00%40,00%33,33%16,00%66,67%35,00%29,41%
Карта как источник географической информации25,00%100,00%0,00%0,00%0,00%0,00%50,00%0,00%0,00%0,00%0,00%10,00%0,00%100,00%28,57%0,00%0,00%0,00%13,33%0,00%0,00%12,00%33,33%20,00%5,88%
Ресурсообеспеченность50,00%50,00%0,00%0,00%57,14%50,00%0,00%0,00%0,00%50,00%37,50%40,00%0,00%100,00%57,14%0,00%50,00%22,22%60,00%0,00%50,00%32,00%33,33%30,00%35,29%
Численность населения России, её динамика. 100,00%0,00%0,00%33,33%57,14%50,00%0,00%0,00%0,00%25,00%37,50%50,00%0,00%100,00%71,43%0,00%50,00%77,78%53,33%0,00%50,00%68,00%66,67%45,00%52,94%
Особенности географического положения, природы, населения и хозяйства крупных стран мира. Основные типы стран. Формы правления стран мира, особенности их пространственного размещения. Формы государственного устройства и их распространение в мире. География религий в современном мире50,00%50,00%0,00%50,00%42,86%0,00%0,00%0,00%0,00%75,00%37,50%60,00%0,00%100,00%57,14%0,00%0,00%55,56%66,67%60,00%66,67%48,00%66,67%50,00%52,94%
Географические районы России. Современные тенденции изменения отраслевой и территориальной структуры хозяйства России50,00%0,00%100,00%50,00%71,43%0,00%50,00%66,67%0,00%75,00%75,00%70,00%0,00%100,00%57,14%0,00%100,00%55,56%73,33%80,00%66,67%48,00%83,33%70,00%64,71%
Городское и сельское население мира50,00%100,00%0,00%16,67%28,57%50,00%0,00%33,33%0,00%50,00%25,00%30,00%0,00%100,00%42,86%0,00%50,00%44,44%33,33%20,00%50,00%24,00%33,33%15,00%17,65%
Городское и сельское население мира50,00%75,00%100,00%0,00%57,14%50,00%0,00%33,33%0,00%0,00%12,50%30,00%0,00%100,00%28,57%0,00%50,00%44,44%20,00%20,00%33,33%24,00%33,33%15,00%29,41%
География в современном мире. Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества 75,00%50,00%0,00%16,67%85,71%50,00%50,00%0,00%0,00%50,00%37,50%40,00%0,00%100,00%42,86%0,00%0,00%55,56%66,67%40,00%50,00%52,00%50,00%40,00%41,18%
География в современном мире. Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества 75,00%75,00%100,00%50,00%28,57%50,00%50,00%0,00%0,00%25,00%37,50%30,00%0,00%100,00%57,14%0,00%50,00%66,67%53,33%20,00%33,33%24,00%50,00%35,00%64,71%
География в современном мире. Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества 100,00%0,00%0,00%50,00%85,71%50,00%50,00%66,67%0,00%25,00%50,00%30,00%0,00%100,00%42,86%0,00%100,00%55,56%66,67%40,00%33,33%72,00%83,33%60,00%64,71%
Качество жизни населения. 75,00%0,00%0,00%33,33%42,86%50,00%0,00%33,33%0,00%25,00%37,50%40,00%0,00%0,00%85,71%0,00%50,00%44,44%66,67%40,00%50,00%48,00%83,33%40,00%29,41%
Сельское хозяйство мира75,00%25,00%0,00%66,67%42,86%100,00%0,00%66,67%0,00%50,00%62,50%80,00%0,00%0,00%42,86%0,00%100,00%88,89%73,33%40,00%100,00%60,00%83,33%50,00%58,82%
Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества100,00%0,00%100,00%66,67%57,14%100,00%50,00%33,33%0,00%0,00%50,00%70,00%0,00%0,00%85,71%0,00%100,00%66,67%80,00%60,00%83,33%72,00%83,33%50,00%58,82%
Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества100,00%25,00%100,00%83,33%100,00%50,00%100,00%66,67%0,00%75,00%87,50%90,00%0,00%100,00%100,00%0,00%100,00%88,89%93,33%80,00%83,33%92,00%100,00%85,00%82,35%
Карта как источник географической информации100,00%0,00%100,00%33,33%71,43%100,00%0,00%33,33%0,00%50,00%62,50%60,00%0,00%0,00%100,00%0,00%100,00%66,67%66,67%40,00%66,67%68,00%66,67%55,00%58,82%
Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества100,00%0,00%0,00%50,00%71,43%50,00%50,00%66,67%0,00%75,00%75,00%70,00%0,00%0,00%85,71%0,00%100,00%77,78%86,67%60,00%66,67%76,00%83,33%60,00%88,24%
Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества100,00%0,00%0,00%50,00%71,43%50,00%50,00%66,67%0,00%75,00%75,00%80,00%0,00%100,00%85,71%0,00%100,00%77,78%86,67%60,00%66,67%76,00%83,33%60,00%88,24%
Источники географической информации. Карта как источник географической информаци75,00%0,00%100,00%83,33%85,71%100,00%100,00%66,67%0,00%75,00%62,50%90,00%0,00%0,00%71,43%0,00%50,00%77,78%80,00%80,00%83,33%72,00%66,67%80,00%76,47%
Атмосфера и климат Земли25,00%0,00%100,00%66,67%42,86%100,00%100,00%66,67%0,00%50,00%37,50%60,00%0,00%0,00%57,14%0,00%50,00%55,56%66,67%80,00%50,00%68,00%33,33%70,00%58,82%
Агроклиматические ресурсы. Природно-ресурсный потенциал России0,00%0,00%100,00%33,33%42,86%50,00%100,00%66,67%0,00%50,00%37,50%40,00%0,00%0,00%42,86%0,00%50,00%55,56%40,00%40,00%66,67%48,00%33,33%25,00%64,71%
Гидросфера и водные ресурсы. Мировой океан. Закономерности распространения основных форм рельефа на поверхности Земли25,00%0,00%100,00%50,00%57,14%100,00%100,00%66,67%0,00%50,00%75,00%50,00%0,00%0,00%57,14%0,00%50,00%44,44%40,00%20,00%50,00%36,00%33,33%45,00%41,18%
Тектоника литосферных плит. Тектонические структуры. Взаимосвязь тектонических структур и форм рельефа. Закономерности распространения основных форм рельефа. Эндогенные и экзогенные процессы рельефообразования. Антропогенный рельеф. Атмосфера и климат Земли. Гидросфера и водные ресурсы. Мировой океан как часть гидросферы. Почвы и земельные ресурсы мира. Природные комплексы как системы, их компоненты и свойства. Особенности природно-ресурсного капитала, населения, хозяйства крупных стран мира. Географические районы России 50,00%50,00%100,00%50,00%57,14%100,00%50,00%0,00%0,00%50,00%25,00%20,00%0,00%100,00%28,57%0,00%50,00%22,22%13,33%40,00%66,67%36,00%33,33%50,00%29,41%
Размещение населения России. Основная полоса расселения. Крупнейшие городские агломерации России75,00%0,00%100,00%66,67%85,71%100,00%100,00%100,00%0,00%50,00%62,50%70,00%0,00%0,00%14,29%0,00%0,00%55,56%46,67%60,00%66,67%68,00%33,33%65,00%76,47%
Структура занятости населения в странах с различным уровнем социально-экономического развития. Отраслевая, территориальная и функциональная структура мирового хозяйства.75,00%0,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%66,67%0,00%75,00%50,00%90,00%0,00%0,00%71,43%0,00%100,00%55,56%60,00%80,00%66,67%64,00%50,00%80,00%64,71%
Воспроизводство населения, его типы и особенности в странах с различным уровнем социально-экономического развития. Возрастной и половой состав населения мира. Качество жизни населения. Ожидаемая продолжительность жизни и её различия 100,00%0,00%100,00%100,00%71,43%100,00%50,00%66,67%0,00%75,00%37,50%60,00%0,00%0,00%85,71%0,00%0,00%55,56%80,00%60,00%66,67%60,00%16,67%90,00%70,59%
Ведущие страны-экспортёры основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Специализация и особенности промышленного производства в России. АПК России. Транспортная система России 25,00%0,00%0,00%33,33%14,29%0,00%50,00%66,67%0,00%25,00%25,00%40,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%11,11%20,00%20,00%33,33%36,00%50,00%25,00%23,53%
Численность населения России, её динамика. Специализация и особенности промышленного производства в России. АПК России75,00%0,00%100,00%83,33%71,43%50,00%100,00%66,67%0,00%75,00%75,00%70,00%0,00%0,00%42,86%0,00%100,00%55,56%46,67%40,00%83,33%68,00%33,33%80,00%70,59%
Карта как источник географической информации. Атмосфера и климат Земли75,00%0,00%100,00%83,33%57,14%0,00%100,00%100,00%0,00%50,00%87,50%80,00%0,00%0,00%57,14%0,00%100,00%77,78%53,33%100,00%83,33%76,00%83,33%65,00%82,35%
Воспроизводство населения. Демографическая политика. Сущность и географические закономерности глобального процесса урбанизации. Миграции населения. Международное географическое разделение труда. Отрасли международной специализации. Международная экономическая интеграция 0,00%75,00%0,00%16,67%28,57%0,00%0,00%0,00%0,00%25,00%12,50%20,00%0,00%100,00%42,86%0,00%50,00%11,11%26,67%20,00%16,67%32,00%33,33%15,00%11,76%
Этапы геологической истории земной коры. Геологическая хронология 75,00%0,00%100,00%100,00%42,86%50,00%100,00%66,67%0,00%50,00%75,00%60,00%0,00%0,00%71,43%0,00%50,00%44,44%60,00%60,00%66,67%84,00%33,33%65,00%70,59%
Карта как источник географической информации75,00%0,00%100,00%100,00%100,00%100,00%50,00%100,00%0,00%100,00%100,00%90,00%0,00%0,00%71,43%0,00%100,00%100,00%86,67%100,00%100,00%88,00%66,67%80,00%94,12%
Ресурсообеспеченность50,00%0,00%100,00%100,00%42,86%50,00%100,00%100,00%0,00%50,00%62,50%60,00%0,00%0,00%42,86%0,00%50,00%77,78%40,00%100,00%50,00%68,00%66,67%70,00%64,71%
Численность населения России, её динамика. 0,00%0,00%100,00%66,67%42,86%50,00%100,00%100,00%0,00%75,00%62,50%50,00%0,00%0,00%28,57%0,00%50,00%22,22%46,67%100,00%50,00%32,00%33,33%55,00%47,06%
Особенности географического положения, природы, населения и хозяйства крупных стран мира. Основные типы стран. Формы правления стран мира, особенности их пространственного размещения. Формы государственного устройства и их распространение в мире. География религий в современном мире50,00%0,00%100,00%50,00%57,14%100,00%100,00%100,00%0,00%25,00%62,50%40,00%0,00%0,00%42,86%0,00%100,00%44,44%33,33%40,00%33,33%52,00%33,33%50,00%47,06%
Географические районы России. Современные тенденции изменения отраслевой и территориальной структуры хозяйства России50,00%0,00%0,00%50,00%28,57%100,00%50,00%33,33%0,00%25,00%25,00%30,00%0,00%0,00%42,86%0,00%0,00%44,44%26,67%20,00%33,33%52,00%16,67%30,00%35,29%
Городское и сельское население мира50,00%0,00%100,00%83,33%71,43%50,00%100,00%66,67%0,00%50,00%75,00%70,00%0,00%0,00%57,14%0,00%50,00%55,56%66,67%80,00%50,00%76,00%66,67%85,00%82,35%
Городское и сельское население мира50,00%0,00%0,00%100,00%42,86%50,00%100,00%66,67%0,00%100,00%87,50%70,00%0,00%0,00%71,43%0,00%50,00%55,56%80,00%80,00%66,67%76,00%66,67%85,00%70,59%
География в современном мире. Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества 25,00%0,00%100,00%83,33%14,29%50,00%50,00%100,00%0,00%50,00%62,50%60,00%0,00%0,00%57,14%0,00%100,00%44,44%33,33%60,00%50,00%48,00%50,00%60,00%58,82%
География в современном мире. Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества 25,00%0,00%0,00%50,00%71,43%50,00%50,00%100,00%0,00%75,00%62,50%70,00%0,00%0,00%42,86%0,00%50,00%33,33%46,67%80,00%66,67%76,00%50,00%65,00%35,29%
География в современном мире. Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества 0,00%0,00%100,00%50,00%14,29%50,00%50,00%33,33%0,00%75,00%50,00%70,00%0,00%0,00%57,14%0,00%0,00%44,44%33,33%60,00%66,67%28,00%16,67%40,00%35,29%
Качество жизни населения. 25,00%0,00%100,00%16,67%0,00%50,00%0,00%0,00%0,00%0,00%25,00%30,00%0,00%100,00%14,29%0,00%50,00%44,44%20,00%20,00%33,33%20,00%0,00%15,00%17,65%
Сельское хозяйство мира25,00%0,00%100,00%16,67%42,86%0,00%0,00%0,00%0,00%25,00%12,50%0,00%0,00%100,00%42,86%0,00%0,00%11,11%13,33%20,00%0,00%8,00%0,00%20,00%29,41%
Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества0,00%0,00%0,00%33,33%28,57%0,00%0,00%33,33%0,00%50,00%12,50%10,00%0,00%100,00%0,00%0,00%0,00%11,11%6,67%20,00%16,67%20,00%0,00%25,00%29,41%
Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%50,00%0,00%0,00%0,00%25,00%12,50%10,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%6,67%20,00%16,67%4,00%0,00%15,00%17,65%
Карта как источник географической информации0,00%0,00%0,00%33,33%14,29%0,00%100,00%0,00%0,00%25,00%12,50%0,00%0,00%100,00%0,00%0,00%0,00%22,22%13,33%0,00%16,67%20,00%0,00%15,00%17,65%
Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества0,00%0,00%100,00%33,33%28,57%50,00%0,00%0,00%0,00%0,00%12,50%20,00%0,00%100,00%0,00%0,00%0,00%11,11%13,33%20,00%33,33%16,00%16,67%25,00%5,88%
Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества0,00%0,00%100,00%50,00%28,57%50,00%50,00%33,33%0,00%25,00%25,00%20,00%0,00%0,00%14,29%0,00%0,00%22,22%13,33%40,00%33,33%24,00%16,67%40,00%11,76%
Источники географической информации. Карта как источник географической информаци0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Атмосфера и климат Земли0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Агроклиматические ресурсы. Природно-ресурсный потенциал России0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Гидросфера и водные ресурсы. Мировой океан. Закономерности распространения основных форм рельефа на поверхности Земли0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Тектоника литосферных плит. Тектонические структуры. Взаимосвязь тектонических структур и форм рельефа. Закономерности распространения основных форм рельефа. Эндогенные и экзогенные процессы рельефообразования. Антропогенный рельеф. Атмосфера и климат Земли. Гидросфера и водные ресурсы. Мировой океан как часть гидросферы. Почвы и земельные ресурсы мира. Природные комплексы как системы, их компоненты и свойства. Особенности природно-ресурсного капитала, населения, хозяйства крупных стран мира. Географические районы России 50,00%0,00%0,00%33,33%14,29%0,00%50,00%100,00%0,00%25,00%50,00%60,00%0,00%0,00%42,86%0,00%50,00%44,44%46,67%40,00%16,67%32,00%33,33%30,00%29,41%
Размещение населения России. Основная полоса расселения. Крупнейшие городские агломерации России0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Структура занятости населения в странах с различным уровнем социально-экономического развития. Отраслевая, территориальная и функциональная структура мирового хозяйства.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Воспроизводство населения, его типы и особенности в странах с различным уровнем социально-экономического развития. Возрастной и половой состав населения мира. Качество жизни населения. Ожидаемая продолжительность жизни и её различия 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Ведущие страны-экспортёры основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Специализация и особенности промышленного производства в России. АПК России. Транспортная система России 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Численность населения России, её динамика. Специализация и особенности промышленного производства в России. АПК России0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Карта как источник географической информации. Атмосфера и климат Земли0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Воспроизводство населения. Демографическая политика. Сущность и географические закономерности глобального процесса урбанизации. Миграции населения. Международное географическое разделение труда. Отрасли международной специализации. Международная экономическая интеграция 100,00%0,00%100,00%66,67%71,43%0,00%100,00%100,00%0,00%75,00%75,00%60,00%0,00%0,00%42,86%0,00%50,00%66,67%60,00%80,00%50,00%64,00%66,67%80,00%76,47%
Этапы геологической истории земной коры. Геологическая хронология 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Карта как источник географической информации0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Ресурсообеспеченность0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Численность населения России, её динамика. 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Особенности географического положения, природы, населения и хозяйства крупных стран мира. Основные типы стран. Формы правления стран мира, особенности их пространственного размещения. Формы государственного устройства и их распространение в мире. География религий в современном мире0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Географические районы России. Современные тенденции изменения отраслевой и территориальной структуры хозяйства России0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Городское и сельское население мира0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Городское и сельское население мира0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
География в современном мире. Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
География в современном мире. Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
География в современном мире. Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества 0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Качество жизни населения. 0,00%0,00%0,00%50,00%57,14%0,00%100,00%66,67%0,00%75,00%37,50%30,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%11,11%13,33%40,00%16,67%32,00%16,67%45,00%52,94%
Сельское хозяйство мира0,00%0,00%0,00%16,67%14,29%0,00%100,00%33,33%0,00%25,00%25,00%20,00%0,00%0,00%14,29%0,00%0,00%0,00%13,33%40,00%0,00%32,00%16,67%30,00%11,76%
Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества0,00%0,00%0,00%0,00%14,29%0,00%50,00%33,33%0,00%50,00%37,50%20,00%0,00%0,00%14,29%0,00%0,00%22,22%13,33%20,00%0,00%8,00%16,67%25,00%11,76%
Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества0,00%0,00%0,00%16,67%0,00%0,00%0,00%33,33%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%11,11%0,00%0,00%0,00%4,00%0,00%0,00%0,00%
Карта как источник географической информации0,00%0,00%0,00%33,33%14,29%0,00%0,00%66,67%0,00%25,00%25,00%40,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%11,11%20,00%60,00%16,67%12,00%33,33%30,00%23,53%
Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества0,00%0,00%0,00%16,67%0,00%0,00%50,00%33,33%0,00%25,00%12,50%10,00%0,00%0,00%14,29%0,00%0,00%11,11%0,00%20,00%0,00%8,00%0,00%15,00%5,88%
Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Население мира. Мировое хозяйство. Регионы и страны мира. Место России в современном мире. Глобальные проблемы человечества0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знание дат (задание на установление соответствия)36,17%22,22%7,14%38,89%13,51%14,29%32,14%24,00%20,00%0,00%40,63%24,66%37,50%23,53%20,63%33,33%21,05%21,18%26,23%25,00%13,64%19,62%33,33%21,31%31,07%
Систематизация исторической информации (умение определять последовательность событий)46,81%33,33%64,29%44,44%40,54%57,14%50,00%32,00%50,00%50,00%28,13%46,58%62,50%47,06%41,27%41,67%31,58%42,35%47,54%58,33%27,27%41,14%40,74%47,54%49,51%
Знание основных фактов, процессов, явлений (задание на установление соответствия)34,04%44,44%35,71%16,67%27,03%71,43%42,86%24,00%50,00%16,67%40,63%31,51%43,75%41,18%55,56%25,00%36,84%28,24%27,87%66,67%22,73%24,68%40,74%31,15%34,95%
Систематизация исторической информации, представленной в форме таблицы12,77%0,00%21,43%27,78%10,81%0,00%14,29%16,00%20,00%33,33%18,75%12,33%18,75%5,88%20,63%16,67%15,79%11,76%13,11%16,67%9,09%8,23%7,41%18,03%15,53%
Знание исторических деятелей (задание на установление соответствия)65,96%44,44%71,43%61,11%48,65%57,14%53,57%32,00%50,00%66,67%65,63%53,42%81,25%41,18%65,08%58,33%63,16%45,88%45,90%41,67%59,09%46,20%48,15%50,82%61,17%
Работа с письменным историческим источником34,04%37,04%57,14%44,44%43,24%42,86%50,00%24,00%50,00%0,00%40,63%38,36%25,00%35,29%28,57%25,00%26,32%27,06%40,98%41,67%27,27%22,78%55,56%27,87%43,69%
Знание основных фактов, процессов, явлений истории культуры России (задание на установление соответствия)48,94%37,04%64,29%61,11%35,14%57,14%39,29%32,00%40,00%16,67%46,88%47,95%50,00%41,18%65,08%58,33%68,42%38,82%29,51%66,67%27,27%41,77%44,44%44,26%48,54%
Работа с изображениями48,94%29,63%35,71%61,11%62,16%42,86%57,14%56,00%60,00%33,33%56,25%61,64%50,00%64,71%50,79%66,67%47,37%51,76%44,26%33,33%36,36%44,62%40,74%47,54%38,83%
Работа с исторической картой (схемой)72,34%51,85%64,29%38,89%51,35%85,71%53,57%48,00%70,00%50,00%62,50%60,27%75,00%58,82%68,25%50,00%84,21%61,18%65,57%58,33%59,09%57,59%55,56%60,66%72,82%
Работа с исторической картой (схемой)44,68%29,63%57,14%50,00%56,76%57,14%46,43%48,00%70,00%16,67%50,00%36,99%37,50%29,41%47,62%16,67%36,84%38,82%37,70%50,00%27,27%36,08%33,33%42,62%45,63%
Работа с исторической картой (схемой) (соотнесение картографической информации с текстом)17,02%7,41%14,29%5,56%13,51%14,29%17,86%4,00%10,00%0,00%12,50%17,81%12,50%0,00%12,70%8,33%10,53%8,24%13,11%8,33%13,64%8,23%25,93%18,03%22,33%
Работа с исторической картой (схемой) (множественный выбор)36,17%37,04%50,00%72,22%32,43%28,57%21,43%44,00%20,00%16,67%56,25%31,51%31,25%23,53%47,62%8,33%42,11%24,71%26,23%58,33%40,91%31,01%40,74%34,43%45,63%
Работа с письменным историческим источником (атрибуция исторического источника)48,94%44,44%71,43%50,00%40,54%71,43%50,00%44,00%70,00%16,67%53,13%57,53%68,75%35,29%69,84%58,33%57,89%45,88%44,26%58,33%59,09%44,62%66,67%45,90%57,28%
Умение проводить поиск исторической информации в письменном историческом источнике21,28%14,81%35,71%22,22%8,11%28,57%14,29%8,00%30,00%0,00%18,75%16,44%6,25%17,65%34,92%0,00%15,79%12,94%6,56%16,67%27,27%14,87%22,22%14,75%23,30%
Работа с изображениями51,06%33,33%71,43%72,22%62,16%71,43%64,29%64,00%90,00%83,33%65,63%64,38%68,75%76,47%55,56%75,00%42,11%50,59%55,74%75,00%81,82%58,86%55,56%52,46%65,05%
Работа с изображениями38,30%40,74%35,71%44,44%21,62%57,14%42,86%40,00%60,00%16,67%25,00%34,25%50,00%29,41%53,97%25,00%26,32%24,71%31,15%33,33%36,36%29,11%44,44%34,43%39,81%
Работа с письменными историческими источниками: атрибуция, использование контекстной информации, извлечение информации, представленной в явном виде6,38%7,41%21,43%11,11%8,11%0,00%10,71%8,00%20,00%0,00%6,25%5,48%6,25%17,65%14,29%8,33%0,00%4,71%6,56%0,00%13,64%8,54%18,52%11,48%16,50%
Установление причинно-следственных связей70,21%59,26%71,43%66,67%56,76%28,57%67,86%52,00%80,00%16,67%53,13%68,49%75,00%52,94%68,25%33,33%57,89%48,24%49,18%66,67%36,36%52,53%66,67%55,74%69,90%
Знание исторических понятий, умение их использовать42,55%18,52%71,43%50,00%40,54%71,43%46,43%52,00%60,00%33,33%50,00%60,27%56,25%52,94%60,32%33,33%47,37%45,88%40,98%66,67%45,45%38,61%44,44%39,34%47,57%
Сравнение исторических событий, процессов, явлений76,60%66,67%92,86%88,89%75,68%71,43%82,14%76,00%90,00%83,33%75,00%78,08%93,75%64,71%87,30%75,00%78,95%76,47%67,21%91,67%68,18%68,04%92,59%67,21%77,67%
Умение аргументировать данную в задании точку зрения72,34%77,78%78,57%88,89%59,46%85,71%92,86%80,00%90,00%66,67%68,75%80,82%87,50%70,59%80,95%91,67%63,16%71,76%67,21%91,67%77,27%70,25%77,78%70,49%80,58%
Знание дат (задание на установление соответствия)29,79%7,41%50,00%0,00%27,03%14,29%32,14%32,00%40,00%50,00%18,75%28,77%37,50%29,41%26,98%8,33%21,05%14,12%19,67%41,67%31,82%22,78%14,81%21,31%14,56%
Систематизация исторической информации (умение определять последовательность событий)53,19%66,67%35,71%55,56%59,46%42,86%50,00%68,00%50,00%50,00%71,88%53,42%37,50%52,94%58,73%58,33%68,42%57,65%52,46%41,67%72,73%58,86%59,26%52,46%50,49%
Знание основных фактов, процессов, явлений (задание на установление соответствия)34,04%18,52%35,71%55,56%40,54%14,29%21,43%32,00%30,00%66,67%25,00%35,62%50,00%11,76%26,98%50,00%26,32%23,53%26,23%16,67%36,36%28,48%22,22%31,15%29,13%
Систематизация исторической информации, представленной в форме таблицы34,04%37,04%35,71%33,33%18,92%28,57%32,14%40,00%20,00%33,33%25,00%36,99%31,25%11,76%38,10%8,33%26,32%31,76%32,79%33,33%31,82%25,95%40,74%18,03%31,07%
Знание исторических деятелей (задание на установление соответствия)10,64%18,52%7,14%11,11%13,51%28,57%7,14%28,00%30,00%0,00%15,63%16,44%6,25%29,41%15,87%0,00%5,26%12,94%13,11%25,00%4,55%17,09%22,22%16,39%16,50%
Работа с письменным историческим источником55,32%55,56%42,86%38,89%40,54%57,14%42,86%68,00%50,00%83,33%37,50%49,32%68,75%58,82%63,49%66,67%57,89%50,59%44,26%50,00%50,00%58,86%33,33%55,74%41,75%
Знание основных фактов, процессов, явлений истории культуры России (задание на установление соответствия)14,89%33,33%0,00%16,67%21,62%28,57%28,57%28,00%10,00%16,67%18,75%15,07%37,50%29,41%12,70%8,33%15,79%17,65%19,67%8,33%18,18%18,99%3,70%18,03%8,74%
Работа с изображениями51,06%70,37%64,29%38,89%37,84%57,14%42,86%44,00%40,00%66,67%43,75%38,36%50,00%35,29%49,21%33,33%52,63%48,24%55,74%66,67%63,64%55,38%59,26%52,46%61,17%
Работа с исторической картой (схемой)27,66%48,15%35,71%61,11%48,65%14,29%46,43%52,00%30,00%50,00%37,50%39,73%25,00%41,18%31,75%50,00%15,79%38,82%34,43%41,67%40,91%42,41%44,44%39,34%27,18%
Работа с исторической картой (схемой)55,32%70,37%42,86%50,00%43,24%42,86%53,57%52,00%30,00%83,33%50,00%63,01%62,50%70,59%52,38%83,33%63,16%61,18%62,30%50,00%72,73%63,92%66,67%57,38%54,37%
Работа с исторической картой (схемой) (соотнесение картографической информации с текстом)82,98%92,59%85,71%94,44%86,49%85,71%82,14%96,00%90,00%100,00%87,50%82,19%87,50%100,00%87,30%91,67%89,47%91,76%86,89%91,67%86,36%91,77%74,07%81,97%77,67%
Работа с исторической картой (схемой) (множественный выбор)46,81%51,85%28,57%11,11%40,54%71,43%57,14%28,00%60,00%66,67%28,13%47,95%56,25%47,06%33,33%58,33%15,79%48,24%49,18%25,00%31,82%43,67%37,04%37,70%38,83%
Работа с письменным историческим источником (атрибуция исторического источника)25,53%3,70%21,43%16,67%29,73%14,29%21,43%32,00%10,00%50,00%15,63%23,29%12,50%29,41%19,05%25,00%5,26%24,71%26,23%16,67%13,64%25,32%0,00%27,87%20,39%
Умение проводить поиск исторической информации в письменном историческом источнике36,17%37,04%21,43%33,33%24,32%28,57%35,71%20,00%20,00%50,00%50,00%36,99%31,25%41,18%34,92%33,33%31,58%25,88%34,43%16,67%36,36%31,01%29,63%22,95%32,04%
Работа с изображениями8,51%11,11%7,14%0,00%0,00%0,00%3,57%4,00%0,00%0,00%3,13%4,11%0,00%0,00%7,94%0,00%0,00%7,06%0,00%0,00%0,00%3,48%0,00%0,00%0,00%
Работа с изображениями36,17%18,52%42,86%38,89%56,76%14,29%32,14%36,00%20,00%16,67%46,88%39,73%43,75%35,29%31,75%41,67%47,37%40,00%37,70%50,00%40,91%43,67%11,11%36,07%32,04%
Работа с письменными историческими источниками: атрибуция, использование контекстной информации, извлечение информации, представленной в явном виде42,55%11,11%42,86%27,78%43,24%42,86%28,57%44,00%20,00%33,33%40,63%35,62%50,00%23,53%31,75%8,33%42,11%25,88%26,23%41,67%22,73%19,62%33,33%24,59%30,10%
Установление причинно-следственных связей27,66%22,22%21,43%27,78%24,32%57,14%17,86%40,00%10,00%66,67%40,63%13,70%18,75%29,41%23,81%66,67%21,05%34,12%36,07%16,67%50,00%28,80%14,81%22,95%16,50%
Знание исторических понятий, умение их использовать42,55%40,74%28,57%27,78%40,54%0,00%21,43%36,00%20,00%50,00%28,13%26,03%25,00%29,41%26,98%25,00%26,32%37,65%32,79%25,00%40,91%38,29%33,33%37,70%33,01%
Сравнение исторических событий, процессов, явлений14,89%25,93%0,00%5,56%13,51%28,57%7,14%12,00%0,00%16,67%12,50%12,33%6,25%17,65%9,52%8,33%5,26%10,59%14,75%0,00%13,64%13,92%3,70%16,39%13,59%
Умение аргументировать данную в задании точку зрения14,89%14,81%7,14%0,00%10,81%14,29%0,00%12,00%0,00%16,67%12,50%6,85%6,25%0,00%7,94%8,33%15,79%12,94%11,48%8,33%9,09%12,66%7,41%9,84%7,77%
Знание дат (задание на установление соответствия)34,04%70,37%42,86%61,11%59,46%71,43%35,71%44,00%40,00%50,00%40,63%46,58%25,00%47,06%52,38%58,33%57,89%64,71%54,10%33,33%54,55%57,59%51,85%57,38%54,37%
Систематизация исторической информации (умение определять последовательность событий)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знание основных фактов, процессов, явлений (задание на установление соответствия)31,91%37,04%28,57%27,78%32,43%14,29%35,71%44,00%20,00%16,67%34,38%32,88%6,25%47,06%17,46%25,00%36,84%48,24%45,90%16,67%40,91%46,84%37,04%37,70%35,92%
Систематизация исторической информации, представленной в форме таблицы29,79%33,33%0,00%22,22%27,03%42,86%28,57%12,00%20,00%16,67%28,13%24,66%37,50%29,41%22,22%16,67%21,05%23,53%27,87%41,67%13,64%26,90%14,81%27,87%29,13%
Знание исторических деятелей (задание на установление соответствия)23,40%37,04%21,43%27,78%37,84%14,29%39,29%40,00%20,00%33,33%18,75%30,14%12,50%29,41%19,05%41,67%31,58%41,18%40,98%33,33%36,36%36,71%29,63%32,79%22,33%
Работа с письменным историческим источником10,64%7,41%0,00%16,67%16,22%0,00%7,14%8,00%0,00%16,67%21,88%12,33%6,25%5,88%7,94%8,33%15,79%22,35%14,75%8,33%22,73%18,35%11,11%16,39%14,56%
Знание основных фактов, процессов, явлений истории культуры России (задание на установление соответствия)36,17%29,63%35,71%22,22%43,24%14,29%32,14%40,00%50,00%66,67%34,38%36,99%12,50%29,41%22,22%33,33%15,79%43,53%50,82%25,00%54,55%39,24%51,85%37,70%42,72%
Работа с изображениями0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Работа с исторической картой (схемой)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Работа с исторической картой (схемой)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Работа с исторической картой (схемой) (соотнесение картографической информации с текстом)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Работа с исторической картой (схемой) (множественный выбор)17,02%11,11%21,43%16,67%27,03%0,00%21,43%28,00%20,00%16,67%15,63%20,55%12,50%29,41%19,05%33,33%42,11%27,06%24,59%16,67%27,27%25,32%22,22%27,87%15,53%
Работа с письменным историческим источником (атрибуция исторического источника)25,53%51,85%7,14%33,33%29,73%14,29%28,57%24,00%20,00%33,33%31,25%19,18%18,75%35,29%11,11%16,67%36,84%29,41%29,51%25,00%27,27%30,06%33,33%26,23%22,33%
Умение проводить поиск исторической информации в письменном историческом источнике42,55%48,15%42,86%44,44%67,57%42,86%50,00%72,00%50,00%50,00%31,25%46,58%62,50%41,18%30,16%66,67%52,63%61,18%59,02%66,67%36,36%54,11%48,15%62,30%44,66%
Работа с изображениями40,43%55,56%21,43%27,78%37,84%28,57%32,14%32,00%10,00%16,67%31,25%31,51%31,25%23,53%36,51%25,00%57,89%42,35%44,26%25,00%18,18%37,66%44,44%47,54%34,95%
Работа с изображениями25,53%40,74%21,43%16,67%21,62%28,57%25,00%24,00%20,00%66,67%28,13%26,03%6,25%35,29%14,29%33,33%26,32%35,29%31,15%16,67%22,73%27,22%44,44%29,51%28,16%
Работа с письменными историческими источниками: атрибуция, использование контекстной информации, извлечение информации, представленной в явном виде29,79%62,96%21,43%50,00%32,43%57,14%39,29%28,00%50,00%33,33%34,38%41,10%25,00%35,29%42,86%58,33%42,11%48,24%42,62%41,67%45,45%47,47%7,41%40,98%32,04%
Установление причинно-следственных связей0,00%11,11%7,14%5,56%10,81%14,29%7,14%4,00%10,00%16,67%6,25%12,33%6,25%5,88%4,76%0,00%21,05%12,94%11,48%16,67%13,64%15,82%14,81%14,75%10,68%
Знание исторических понятий, умение их использовать14,89%40,74%0,00%22,22%18,92%28,57%32,14%12,00%20,00%16,67%21,88%13,70%18,75%17,65%12,70%41,67%26,32%16,47%26,23%8,33%13,64%23,10%22,22%22,95%19,42%
Сравнение исторических событий, процессов, явлений8,51%7,41%7,14%5,56%2,70%0,00%10,71%8,00%0,00%0,00%12,50%4,11%0,00%11,76%3,17%16,67%15,79%10,59%13,11%0,00%18,18%13,92%0,00%13,11%7,77%
Умение аргументировать данную в задании точку зрения12,77%7,41%14,29%11,11%29,73%0,00%7,14%4,00%10,00%0,00%15,63%10,96%6,25%23,53%11,11%0,00%21,05%14,12%18,03%0,00%13,64%15,51%11,11%18,03%11,65%
Знание дат (задание на установление соответствия)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Систематизация исторической информации (умение определять последовательность событий)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знание основных фактов, процессов, явлений (задание на установление соответствия)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Систематизация исторической информации, представленной в форме таблицы23,40%29,63%42,86%16,67%43,24%28,57%25,00%32,00%40,00%16,67%28,13%26,03%12,50%52,94%19,05%58,33%36,84%32,94%26,23%8,33%45,45%38,92%37,04%36,07%24,27%
Знание исторических деятелей (задание на установление соответствия)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Работа с письменным историческим источником0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Знание основных фактов, процессов, явлений истории культуры России (задание на установление соответствия)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Работа с изображениями0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Работа с исторической картой (схемой)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Работа с исторической картой (схемой)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Работа с исторической картой (схемой) (соотнесение картографической информации с текстом)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Работа с исторической картой (схемой) (множественный выбор)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Работа с письменным историческим источником (атрибуция исторического источника)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Умение проводить поиск исторической информации в письменном историческом источнике0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Работа с изображениями0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Работа с изображениями0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Работа с письменными историческими источниками: атрибуция, использование контекстной информации, извлечение информации, представленной в явном виде21,28%18,52%14,29%11,11%16,22%0,00%21,43%20,00%10,00%33,33%18,75%17,81%18,75%23,53%11,11%25,00%15,79%21,18%24,59%16,67%18,18%24,37%40,74%22,95%21,36%
Установление причинно-следственных связей2,13%7,41%0,00%0,00%8,11%0,00%7,14%4,00%0,00%0,00%0,00%5,48%0,00%11,76%3,17%0,00%0,00%4,71%3,28%0,00%0,00%2,85%3,70%6,56%2,91%
Знание исторических понятий, умение их использовать0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Сравнение исторических событий, процессов, явлений0,00%0,00%0,00%0,00%8,11%0,00%0,00%4,00%10,00%0,00%0,00%5,48%0,00%5,88%0,00%0,00%0,00%2,35%4,92%8,33%0,00%4,11%3,70%3,28%0,97%
Умение аргументировать данную в задании точку зрения0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%4,00%0,00%16,67%3,13%1,37%0,00%5,88%0,00%0,00%0,00%1,18%3,28%0,00%0,00%1,58%3,70%1,64%0,00%
Современная модель строения атома. Класификация химических элементов. Особенности строения энергетических уровней атомов (s-, p-, d-элементов). Основное и возбуждённое состояния атомов. Валентные электроны31,37%38,10%37,50%46,67%47,37%66,67%31,25%47,37%25,00%22,22%38,89%25,53%43,75%12,50%27,78%20,00%25,00%20,31%32,61%33,33%38,46%36,73%45,45%35,71%30,36%
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Физический смысл Периодического закона Д.И. Менделеева. Причины и закономерности изменения свойств элементов и их соединений по периодам и группам. Закономерности в изменении свойств простых веществ, водородных соединений, высших оксидов и гидроксидов29,41%38,10%62,50%26,67%52,63%66,67%43,75%36,84%75,00%33,33%22,22%42,55%43,75%37,50%27,78%20,00%37,50%29,69%28,26%44,44%46,15%33,09%0,00%33,33%42,86%
Электроотрицательность. Валентность. Степень окисления23,53%23,81%75,00%46,67%26,32%66,67%37,50%52,63%25,00%22,22%38,89%36,17%31,25%37,50%22,22%20,00%20,83%17,19%15,22%22,22%38,46%29,09%18,18%33,33%21,43%
Виды химических связей и механизмы ее образования. Межмолекулярные взаимодейсвия. Типы кристаллических решеток. Зависимость свойств веществ от типа кристаллической решётки31,37%42,86%50,00%46,67%52,63%83,33%31,25%31,58%50,00%55,56%55,56%36,17%56,25%12,50%38,89%20,00%33,33%28,13%30,43%22,22%53,85%32,73%36,36%42,86%32,14%
Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ39,22%33,33%50,00%60,00%47,37%50,00%25,00%63,16%50,00%44,44%50,00%42,55%37,50%62,50%27,78%20,00%37,50%29,69%26,09%44,44%30,77%37,45%27,27%52,38%28,57%
Химические свойства важнейших металлов (натрий, калий, кальций, магний, алюминий, цинк, хром, железо, медь) и их соединений. Общие способы получения металлов. Химические свойства важнейших неметаллов (галогенов, серы, азота, фосфора, углерода и кремния) и их соединений (оксидов, кислородсодержащих кислот, водородных соединений). Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов веществ: кислая, нейтральная, щелочная. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена. Идентификация неорганических соединений. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы5,88%19,05%37,50%26,67%15,79%33,33%0,00%26,32%25,00%0,00%27,78%14,89%12,50%0,00%11,11%0,00%4,17%3,13%2,17%11,11%7,69%11,64%0,00%14,29%14,29%
Химические свойства важнейших металлов и их соединений. Химические свойства важнейших неметаллов и их соединений.56,86%42,86%75,00%53,33%63,16%66,67%62,50%68,42%50,00%55,56%44,44%65,96%62,50%37,50%50,00%40,00%50,00%35,94%26,09%44,44%53,85%51,27%63,64%57,14%55,36%
Химические свойства важнейших металлов и их соединений. Химические свойства важнейших неметаллов и их соединений.39,22%23,81%62,50%53,33%47,37%50,00%31,25%42,11%25,00%22,22%33,33%38,30%43,75%37,50%50,00%60,00%33,33%32,81%21,74%55,56%61,54%38,55%36,36%40,48%37,50%
Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным классам.39,22%23,81%50,00%46,67%36,84%66,67%37,50%57,89%25,00%44,44%44,44%53,19%62,50%37,50%38,89%60,00%41,67%23,44%28,26%33,33%38,46%38,18%36,36%38,10%37,50%
Классификация органических веществ. Номенклатура органических веществ (тривиальная и международная)47,06%42,86%50,00%46,67%47,37%66,67%50,00%52,63%25,00%55,56%50,00%55,32%56,25%62,50%55,56%40,00%41,67%40,63%23,91%33,33%53,85%42,91%54,55%54,76%44,64%
Основные положения теории химического строения органических соединений А.М. Бутлерова. Углеродный скелет органической молекулы. Кратность химической связи. σ- и π-связи. sp3-, sp2-, sp- гибридизации орбиталей атомов углерода. Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Гомологи. Гомологический ряд. Изомерия и изомеры. Понятие о функциональной группе. Ориентационные эффекты заместителей54,90%57,14%87,50%86,67%89,47%100,00%75,00%57,89%25,00%55,56%61,11%63,83%81,25%87,50%66,67%40,00%45,83%53,13%36,96%44,44%61,54%56,00%72,73%64,29%60,71%
Химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов. Химические свойства кислотосодержащих соеджинений: спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, углеводов.74,51%66,67%87,50%73,33%68,42%83,33%87,50%63,16%50,00%66,67%88,89%57,45%75,00%87,50%83,33%40,00%62,50%53,13%47,83%77,78%84,62%62,55%81,82%69,05%73,21%
Химические свойства жиров. Мылá как соли высших карбоновых кислот Химические свойства глюкозы. Дисахариды: сахароза, мальтоза. Восстанавливающие и невосстанавливающие дисахариды. Гидролиз дисахаридов. Полисахариды: крахмал, гликоген. Химические свойства крахмала и целлюлозы. Характерные химические свойства аминов. Аминокислоты и белки. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Основные аминокислоты, образующие белки. Важнейшие способы получения аминов и аминокислот. Химические свойства белков: гидролиз, денатурация, качественные (цветные) реакции на белки49,02%57,14%37,50%66,67%63,16%83,33%56,25%63,16%50,00%55,56%50,00%48,94%50,00%62,50%61,11%60,00%54,17%40,63%32,61%55,56%69,23%46,91%72,73%54,76%51,79%
Химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, алкадиенов, алкинов, аренов. Реакции замещения галогена на гидроксогруппу. Действие на галогенпроизводные водного и спиртового раствора щёлочи. Взаимодействие дигалогеналканов с магнием и цинком. Использование галогенпроизводных углеводородов при синтезе органических веществ. Свободнорадикальный и ионный механизмы реакции. Понятие о нуклеофиле и электрофиле.45,10%52,38%87,50%53,33%47,37%83,33%50,00%52,63%50,00%44,44%50,00%57,45%75,00%50,00%55,56%40,00%37,50%34,38%30,43%33,33%69,23%46,55%63,64%59,52%50,00%
Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров. Важнейшие способы получения кислородсодержащих органических соединений52,94%42,86%87,50%46,67%52,63%83,33%37,50%68,42%50,00%66,67%55,56%55,32%62,50%50,00%44,44%60,00%29,17%40,63%34,78%44,44%61,54%45,09%72,73%54,76%53,57%
Генетическая связь между классами органических соединений45,10%42,86%87,50%46,67%36,84%50,00%56,25%63,16%50,00%33,33%44,44%44,68%62,50%50,00%55,56%40,00%41,67%31,25%30,43%22,22%46,15%42,91%63,64%50,00%44,64%
Классификация химических реакций в неорганической и органической химии. Закон сохранения массы веществ29,41%28,57%75,00%46,67%31,58%100,00%25,00%57,89%50,00%55,56%44,44%42,55%56,25%62,50%33,33%40,00%33,33%28,13%19,57%44,44%46,15%36,36%54,55%47,62%35,71%
Скорость реакции, её зависимость от различных факторов43,14%23,81%37,50%33,33%31,58%66,67%18,75%42,11%25,00%44,44%33,33%40,43%31,25%37,50%22,22%20,00%29,17%23,44%21,74%22,22%23,08%28,00%18,18%30,95%32,14%
Окислительно-восстановительные реакции. Поведение веществ в средах с разным значением pH. Методы электронного баланса43,14%23,81%50,00%46,67%47,37%100,00%37,50%57,89%50,00%44,44%44,44%38,30%68,75%37,50%50,00%40,00%37,50%25,00%39,13%44,44%76,92%43,64%54,55%52,38%30,36%
Электролиз расплавов и растворов солей21,57%14,29%62,50%26,67%26,32%50,00%6,25%21,05%50,00%55,56%44,44%31,91%31,25%50,00%27,78%0,00%16,67%17,19%10,87%33,33%23,08%19,64%0,00%33,33%30,36%
Гидролиз солей. Ионное произведение воды. Водородный показатель (pH) раствора27,45%33,33%37,50%33,33%36,84%66,67%37,50%47,37%25,00%33,33%33,33%36,17%43,75%37,50%44,44%0,00%54,17%25,00%21,74%44,44%61,54%32,36%9,09%40,48%39,29%
Обратимые химические реакции. Химическое равновесие. Смещение равновесия под действием различных факторов, влияющие на состояние химического равновесия. Принцип Ле Шателье31,37%4,76%62,50%33,33%15,79%66,67%12,50%31,58%50,00%33,33%50,00%34,04%43,75%25,00%22,22%20,00%25,00%17,19%13,04%22,22%15,38%27,27%9,09%38,10%14,29%
Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Расчёты количества вещества, массы вещества или объёма газов по известному количеству вещества, массе или объёму одного из участвующих в реакции веществ11,76%9,52%25,00%0,00%10,53%50,00%12,50%31,58%25,00%33,33%11,11%17,02%18,75%25,00%16,67%0,00%16,67%10,94%8,70%33,33%23,08%17,45%18,18%23,81%7,14%
Идентификация неорганических соединений. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Идентификация органических соединений. Решение экспериментальных задач на распознавание веществ52,94%47,62%75,00%60,00%68,42%66,67%43,75%68,42%50,00%55,56%55,56%57,45%62,50%62,50%55,56%20,00%45,83%37,50%30,43%55,56%61,54%49,82%45,45%52,38%44,64%
Химия в повседневной жизни. Правила безопасной работы с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии. Химия и здоровье. Химия в медицине. Химия и сельское хозяйство. Химия в промышленности. Химия и экология.50,98%61,90%62,50%46,67%47,37%66,67%31,25%47,37%25,00%77,78%66,67%48,94%31,25%50,00%50,00%60,00%50,00%37,50%32,61%44,44%53,85%43,27%45,45%38,10%48,21%
Расчеты массовой доли и молярной концентрации вещества в растворе49,02%42,86%50,00%66,67%36,84%83,33%25,00%52,63%50,00%55,56%61,11%51,06%56,25%75,00%55,56%20,00%41,67%35,94%21,74%44,44%46,15%42,91%27,27%47,62%55,36%
Расчёты теплового эффекта (по термохимическим уравнениям)31,37%28,57%62,50%46,67%36,84%83,33%31,25%47,37%25,00%22,22%27,78%51,06%50,00%25,00%50,00%20,00%25,00%28,13%21,74%44,44%53,85%29,82%36,36%42,86%26,79%
Расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси); расчёты массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного62,75%61,90%87,50%73,33%73,68%83,33%50,00%78,95%75,00%77,78%66,67%68,09%87,50%75,00%66,67%40,00%58,33%53,13%45,65%55,56%76,92%60,36%81,82%66,67%62,50%
Окислительно-восстановительные реакции. Поведение веществ в средах с разным значением pH. Методы электронного баланса70,59%61,90%87,50%80,00%68,42%83,33%62,50%73,68%75,00%88,89%83,33%68,09%75,00%75,00%66,67%40,00%66,67%67,19%43,48%66,67%92,31%65,09%54,55%76,19%66,07%
Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов веществ: кислая, нейтральная, щелочная. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена39,22%33,33%62,50%66,67%73,68%83,33%18,75%57,89%50,00%33,33%44,44%53,19%56,25%50,00%50,00%20,00%37,50%23,44%23,91%55,56%30,77%39,64%45,45%42,86%37,50%
Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным классам39,22%23,81%62,50%53,33%52,63%66,67%31,25%57,89%50,00%66,67%50,00%59,57%62,50%25,00%55,56%20,00%62,50%34,38%28,26%44,44%61,54%40,36%36,36%54,76%32,14%
Генетическая связь между классами органических соединений50,98%47,62%75,00%66,67%52,63%83,33%62,50%63,16%50,00%66,67%44,44%59,57%68,75%62,50%55,56%40,00%45,83%37,50%30,43%33,33%69,23%44,73%63,64%57,14%46,43%
Нахождение молекулярной формулы органического вещества по его плотности и массовым долям элементов, входящих в его состав, или по продуктам сгорания; установление структурной формулы органического вещества на основе его химических свойств или способов получения74,51%76,19%100,00%80,00%84,21%100,00%87,50%84,21%50,00%77,78%77,78%74,47%75,00%87,50%77,78%80,00%66,67%56,25%52,17%44,44%100,00%73,82%81,82%73,81%73,21%
Расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси). Расчёты массы (объёма, количества вещества) продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с определённой массовой долей растворённого вещества. Расчёты с использованием понятий «массовая доля», «молярная концентрация», «растворимость»92,16%76,19%87,50%86,67%89,47%100,00%93,75%100,00%50,00%77,78%94,44%87,23%93,75%100,00%94,44%100,00%87,50%65,63%65,22%77,78%92,31%84,00%100,00%78,57%85,71%
Современная модель строения атома. Класификация химических элементов. Особенности строения энергетических уровней атомов (s-, p-, d-элементов). Основное и возбуждённое состояния атомов. Валентные электроны68,63%61,90%62,50%53,33%52,63%33,33%68,75%52,63%75,00%77,78%61,11%74,47%56,25%87,50%72,22%80,00%75,00%79,69%67,39%66,67%61,54%63,27%54,55%64,29%69,64%
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Физический смысл Периодического закона Д.И. Менделеева. Причины и закономерности изменения свойств элементов и их соединений по периодам и группам. Закономерности в изменении свойств простых веществ, водородных соединений, высших оксидов и гидроксидов70,59%61,90%37,50%73,33%47,37%33,33%56,25%63,16%25,00%66,67%77,78%57,45%56,25%62,50%72,22%80,00%62,50%70,31%71,74%55,56%53,85%66,91%100,00%66,67%57,14%
Электроотрицательность. Валентность. Степень окисления76,47%76,19%25,00%53,33%73,68%33,33%62,50%47,37%75,00%77,78%61,11%63,83%68,75%62,50%77,78%80,00%79,17%82,81%84,78%77,78%61,54%70,91%81,82%66,67%78,57%
Виды химических связей и механизмы ее образования. Межмолекулярные взаимодейсвия. Типы кристаллических решеток. Зависимость свойств веществ от типа кристаллической решётки68,63%57,14%50,00%53,33%47,37%16,67%68,75%68,42%50,00%44,44%44,44%63,83%43,75%87,50%61,11%80,00%66,67%71,88%69,57%77,78%46,15%67,27%63,64%57,14%67,86%
Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ60,78%66,67%50,00%40,00%52,63%50,00%75,00%36,84%50,00%55,56%50,00%57,45%62,50%37,50%72,22%80,00%62,50%70,31%73,91%55,56%69,23%62,55%72,73%47,62%71,43%
Химические свойства важнейших металлов (натрий, калий, кальций, магний, алюминий, цинк, хром, железо, медь) и их соединений. Общие способы получения металлов. Химические свойства важнейших неметаллов (галогенов, серы, азота, фосфора, углерода и кремния) и их соединений (оксидов, кислородсодержащих кислот, водородных соединений). Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов веществ: кислая, нейтральная, щелочная. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена. Идентификация неорганических соединений. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы35,29%23,81%0,00%53,33%47,37%50,00%37,50%26,32%0,00%55,56%11,11%34,04%37,50%62,50%33,33%20,00%33,33%31,25%26,09%33,33%30,77%26,91%54,55%35,71%30,36%
Химические свойства важнейших металлов и их соединений. Химические свойства важнейших неметаллов и их соединений.23,53%28,57%0,00%33,33%26,32%33,33%18,75%5,26%0,00%22,22%27,78%8,51%6,25%37,50%27,78%40,00%16,67%20,31%34,78%33,33%23,08%21,82%27,27%9,52%16,07%
Химические свойства важнейших металлов и их соединений. Химические свойства важнейших неметаллов и их соединений.37,25%19,05%12,50%33,33%36,84%33,33%12,50%15,79%25,00%66,67%16,67%31,91%25,00%12,50%16,67%0,00%16,67%15,63%21,74%11,11%30,77%24,36%36,36%23,81%25,00%
Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным классам.60,78%76,19%50,00%53,33%63,16%33,33%62,50%42,11%75,00%55,56%55,56%46,81%37,50%62,50%61,11%40,00%58,33%76,56%71,74%66,67%61,54%61,82%63,64%61,90%62,50%
Классификация органических веществ. Номенклатура органических веществ (тривиальная и международная)52,94%57,14%50,00%53,33%52,63%33,33%50,00%47,37%75,00%44,44%50,00%44,68%43,75%37,50%44,44%60,00%58,33%59,38%76,09%66,67%46,15%57,09%45,45%45,24%55,36%
Основные положения теории химического строения органических соединений А.М. Бутлерова. Углеродный скелет органической молекулы. Кратность химической связи. σ- и π-связи. sp3-, sp2-, sp- гибридизации орбиталей атомов углерода. Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Гомологи. Гомологический ряд. Изомерия и изомеры. Понятие о функциональной группе. Ориентационные эффекты заместителей45,10%42,86%12,50%13,33%10,53%0,00%25,00%42,11%75,00%44,44%38,89%36,17%18,75%12,50%33,33%60,00%54,17%46,88%63,04%55,56%38,46%44,00%27,27%35,71%39,29%
Химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов. Химические свойства кислотосодержащих соеджинений: спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, углеводов.25,49%33,33%12,50%26,67%31,58%16,67%12,50%36,84%50,00%33,33%11,11%42,55%25,00%12,50%16,67%60,00%37,50%46,88%52,17%22,22%15,38%37,45%18,18%30,95%26,79%
Химические свойства жиров. Мылá как соли высших карбоновых кислот Химические свойства глюкозы. Дисахариды: сахароза, мальтоза. Восстанавливающие и невосстанавливающие дисахариды. Гидролиз дисахаридов. Полисахариды: крахмал, гликоген. Химические свойства крахмала и целлюлозы. Характерные химические свойства аминов. Аминокислоты и белки. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Основные аминокислоты, образующие белки. Важнейшие способы получения аминов и аминокислот. Химические свойства белков: гидролиз, денатурация, качественные (цветные) реакции на белки50,98%42,86%62,50%33,33%36,84%16,67%43,75%36,84%50,00%44,44%50,00%51,06%50,00%37,50%38,89%40,00%45,83%59,38%67,39%44,44%30,77%53,09%27,27%45,24%48,21%
Химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, алкадиенов, алкинов, аренов. Реакции замещения галогена на гидроксогруппу. Действие на галогенпроизводные водного и спиртового раствора щёлочи. Взаимодействие дигалогеналканов с магнием и цинком. Использование галогенпроизводных углеводородов при синтезе органических веществ. Свободнорадикальный и ионный механизмы реакции. Понятие о нуклеофиле и электрофиле.11,76%9,52%0,00%13,33%26,32%16,67%18,75%10,53%0,00%22,22%16,67%14,89%6,25%12,50%5,56%0,00%8,33%18,75%17,39%0,00%7,69%15,64%9,09%11,90%17,86%
Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров. Важнейшие способы получения кислородсодержащих органических соединений27,45%28,57%12,50%33,33%31,58%16,67%31,25%21,05%0,00%22,22%16,67%19,15%18,75%37,50%27,78%40,00%29,17%23,44%19,57%11,11%30,77%26,18%9,09%19,05%23,21%
Генетическая связь между классами органических соединений54,90%57,14%12,50%53,33%63,16%50,00%43,75%36,84%50,00%66,67%55,56%55,32%37,50%50,00%44,44%60,00%58,33%68,75%69,57%77,78%53,85%57,09%36,36%50,00%55,36%
Классификация химических реакций в неорганической и органической химии. Закон сохранения массы веществ70,59%71,43%25,00%53,33%68,42%0,00%75,00%42,11%50,00%44,44%55,56%57,45%43,75%37,50%66,67%60,00%66,67%71,88%80,43%55,56%53,85%63,64%45,45%52,38%64,29%
Скорость реакции, её зависимость от различных факторов56,86%76,19%62,50%66,67%68,42%33,33%81,25%57,89%75,00%55,56%66,67%59,57%68,75%62,50%77,78%80,00%70,83%76,56%78,26%77,78%76,92%72,00%81,82%69,05%67,86%
Окислительно-восстановительные реакции. Поведение веществ в средах с разным значением pH. Методы электронного баланса56,86%76,19%50,00%53,33%52,63%0,00%62,50%42,11%50,00%55,56%55,56%61,70%31,25%62,50%50,00%60,00%62,50%75,00%60,87%55,56%23,08%56,36%45,45%47,62%69,64%
Электролиз расплавов и растворов солей78,43%85,71%37,50%73,33%73,68%50,00%93,75%78,95%50,00%44,44%55,56%68,09%68,75%50,00%72,22%100,00%83,33%82,81%89,13%66,67%76,92%80,36%100,00%66,67%69,64%
Гидролиз солей. Ионное произведение воды. Водородный показатель (pH) раствора72,55%66,67%62,50%66,67%63,16%33,33%62,50%52,63%75,00%66,67%66,67%63,83%56,25%62,50%55,56%100,00%45,83%75,00%78,26%55,56%38,46%67,64%90,91%59,52%60,71%
Обратимые химические реакции. Химическое равновесие. Смещение равновесия под действием различных факторов, влияющие на состояние химического равновесия. Принцип Ле Шателье29,41%42,86%12,50%26,67%52,63%16,67%31,25%26,32%0,00%44,44%11,11%31,91%25,00%25,00%27,78%40,00%33,33%39,06%23,91%44,44%38,46%27,27%45,45%28,57%28,57%
Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Расчёты количества вещества, массы вещества или объёма газов по известному количеству вещества, массе или объёму одного из участвующих в реакции веществ21,57%19,05%25,00%6,67%10,53%16,67%18,75%10,53%25,00%0,00%27,78%14,89%18,75%0,00%11,11%20,00%8,33%14,06%6,52%0,00%7,69%13,09%0,00%11,90%16,07%
Идентификация неорганических соединений. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Идентификация органических соединений. Решение экспериментальных задач на распознавание веществ25,49%19,05%12,50%20,00%21,05%33,33%25,00%26,32%25,00%22,22%16,67%17,02%18,75%12,50%11,11%60,00%37,50%25,00%26,09%11,11%30,77%20,36%27,27%19,05%23,21%
Химия в повседневной жизни. Правила безопасной работы с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии. Химия и здоровье. Химия в медицине. Химия и сельское хозяйство. Химия в промышленности. Химия и экология.49,02%38,10%37,50%53,33%52,63%33,33%68,75%52,63%75,00%22,22%33,33%51,06%68,75%50,00%50,00%40,00%50,00%62,50%67,39%55,56%46,15%56,73%54,55%61,90%51,79%
Расчеты массовой доли и молярной концентрации вещества в растворе50,98%57,14%50,00%33,33%63,16%16,67%75,00%47,37%50,00%44,44%38,89%48,94%43,75%25,00%44,44%80,00%58,33%64,06%78,26%55,56%53,85%57,09%72,73%52,38%44,64%
Расчёты теплового эффекта (по термохимическим уравнениям)68,63%71,43%37,50%53,33%63,16%16,67%68,75%52,63%75,00%77,78%72,22%48,94%50,00%75,00%50,00%80,00%75,00%71,88%78,26%55,56%46,15%70,18%63,64%57,14%73,21%
Расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси); расчёты массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного37,25%38,10%12,50%26,67%26,32%16,67%50,00%21,05%25,00%22,22%33,33%31,91%12,50%25,00%33,33%60,00%41,67%46,88%54,35%44,44%23,08%39,64%18,18%33,33%37,50%
Окислительно-восстановительные реакции. Поведение веществ в средах с разным значением pH. Методы электронного баланса7,84%9,52%0,00%0,00%10,53%0,00%12,50%15,79%0,00%0,00%5,56%12,77%0,00%0,00%5,56%20,00%4,17%4,69%8,70%0,00%0,00%7,64%18,18%4,76%5,36%
Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов веществ: кислая, нейтральная, щелочная. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена9,80%4,76%12,50%13,33%0,00%0,00%18,75%21,05%0,00%11,11%16,67%4,26%6,25%25,00%5,56%40,00%12,50%4,69%8,70%0,00%38,46%10,91%9,09%9,52%14,29%
Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным классам31,37%38,10%12,50%26,67%21,05%16,67%25,00%10,53%0,00%22,22%11,11%6,38%12,50%37,50%22,22%20,00%0,00%15,63%10,87%0,00%15,38%16,73%27,27%16,67%25,00%
Генетическая связь между классами органических соединений7,84%4,76%12,50%6,67%5,26%0,00%0,00%5,26%0,00%0,00%5,56%0,00%0,00%12,50%5,56%20,00%4,17%4,69%8,70%22,22%0,00%8,36%9,09%9,52%8,93%
Нахождение молекулярной формулы органического вещества по его плотности и массовым долям элементов, входящих в его состав, или по продуктам сгорания; установление структурной формулы органического вещества на основе его химических свойств или способов получения17,65%14,29%0,00%6,67%10,53%0,00%12,50%10,53%25,00%11,11%5,56%10,64%12,50%12,50%11,11%0,00%12,50%6,25%15,22%22,22%0,00%8,00%9,09%11,90%10,71%
Расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси). Расчёты массы (объёма, количества вещества) продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с определённой массовой долей растворённого вещества. Расчёты с использованием понятий «массовая доля», «молярная концентрация», «растворимость»1,96%9,52%12,50%6,67%5,26%0,00%6,25%0,00%25,00%22,22%0,00%10,64%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%15,63%13,04%11,11%7,69%8,00%0,00%7,14%1,79%
Современная модель строения атома. Класификация химических элементов. Особенности строения энергетических уровней атомов (s-, p-, d-элементов). Основное и возбуждённое состояния атомов. Валентные электроны0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Физический смысл Периодического закона Д.И. Менделеева. Причины и закономерности изменения свойств элементов и их соединений по периодам и группам. Закономерности в изменении свойств простых веществ, водородных соединений, высших оксидов и гидроксидов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электроотрицательность. Валентность. Степень окисления0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Виды химических связей и механизмы ее образования. Межмолекулярные взаимодейсвия. Типы кристаллических решеток. Зависимость свойств веществ от типа кристаллической решётки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства важнейших металлов (натрий, калий, кальций, магний, алюминий, цинк, хром, железо, медь) и их соединений. Общие способы получения металлов. Химические свойства важнейших неметаллов (галогенов, серы, азота, фосфора, углерода и кремния) и их соединений (оксидов, кислородсодержащих кислот, водородных соединений). Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов веществ: кислая, нейтральная, щелочная. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена. Идентификация неорганических соединений. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы58,82%57,14%62,50%20,00%36,84%16,67%62,50%47,37%75,00%44,44%61,11%51,06%50,00%37,50%55,56%80,00%62,50%65,63%71,74%55,56%61,54%61,45%45,45%50,00%55,36%
Химические свойства важнейших металлов и их соединений. Химические свойства важнейших неметаллов и их соединений.19,61%28,57%25,00%13,33%10,53%0,00%18,75%26,32%50,00%22,22%27,78%25,53%31,25%25,00%22,22%20,00%33,33%43,75%39,13%22,22%23,08%26,91%9,09%33,33%28,57%
Химические свойства важнейших металлов и их соединений. Химические свойства важнейших неметаллов и их соединений.23,53%57,14%25,00%13,33%15,79%16,67%56,25%42,11%50,00%11,11%50,00%29,79%31,25%50,00%33,33%40,00%50,00%51,56%56,52%33,33%7,69%37,09%27,27%35,71%37,50%
Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным классам.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Классификация органических веществ. Номенклатура органических веществ (тривиальная и международная)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Основные положения теории химического строения органических соединений А.М. Бутлерова. Углеродный скелет органической молекулы. Кратность химической связи. σ- и π-связи. sp3-, sp2-, sp- гибридизации орбиталей атомов углерода. Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Гомологи. Гомологический ряд. Изомерия и изомеры. Понятие о функциональной группе. Ориентационные эффекты заместителей0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов. Химические свойства кислотосодержащих соеджинений: спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, углеводов.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства жиров. Мылá как соли высших карбоновых кислот Химические свойства глюкозы. Дисахариды: сахароза, мальтоза. Восстанавливающие и невосстанавливающие дисахариды. Гидролиз дисахаридов. Полисахариды: крахмал, гликоген. Химические свойства крахмала и целлюлозы. Характерные химические свойства аминов. Аминокислоты и белки. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Основные аминокислоты, образующие белки. Важнейшие способы получения аминов и аминокислот. Химические свойства белков: гидролиз, денатурация, качественные (цветные) реакции на белки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, алкадиенов, алкинов, аренов. Реакции замещения галогена на гидроксогруппу. Действие на галогенпроизводные водного и спиртового раствора щёлочи. Взаимодействие дигалогеналканов с магнием и цинком. Использование галогенпроизводных углеводородов при синтезе органических веществ. Свободнорадикальный и ионный механизмы реакции. Понятие о нуклеофиле и электрофиле.43,14%38,10%12,50%33,33%26,32%0,00%31,25%36,84%50,00%33,33%33,33%27,66%18,75%37,50%38,89%60,00%54,17%46,88%52,17%66,67%23,08%37,82%27,27%28,57%32,14%
Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров. Важнейшие способы получения кислородсодержащих органических соединений19,61%28,57%0,00%20,00%15,79%0,00%31,25%10,53%50,00%11,11%27,78%25,53%18,75%12,50%27,78%0,00%41,67%35,94%45,65%44,44%7,69%28,73%18,18%26,19%23,21%
Генетическая связь между классами органических соединений0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Классификация химических реакций в неорганической и органической химии. Закон сохранения массы веществ0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Скорость реакции, её зависимость от различных факторов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Окислительно-восстановительные реакции. Поведение веществ в средах с разным значением pH. Методы электронного баланса0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электролиз расплавов и растворов солей0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Гидролиз солей. Ионное произведение воды. Водородный показатель (pH) раствора0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Обратимые химические реакции. Химическое равновесие. Смещение равновесия под действием различных факторов, влияющие на состояние химического равновесия. Принцип Ле Шателье39,22%52,38%25,00%40,00%31,58%16,67%56,25%42,11%50,00%22,22%38,89%34,04%31,25%50,00%50,00%40,00%41,67%43,75%63,04%33,33%46,15%45,45%45,45%33,33%57,14%
Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Расчёты количества вещества, массы вещества или объёма газов по известному количеству вещества, массе или объёму одного из участвующих в реакции веществ66,67%71,43%50,00%93,33%78,95%33,33%68,75%57,89%50,00%66,67%61,11%68,09%62,50%75,00%72,22%80,00%75,00%75,00%84,78%66,67%69,23%69,45%81,82%64,29%76,79%
Идентификация неорганических соединений. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Идентификация органических соединений. Решение экспериментальных задач на распознавание веществ21,57%33,33%12,50%20,00%10,53%0,00%31,25%5,26%25,00%22,22%27,78%25,53%18,75%25,00%33,33%20,00%16,67%37,50%43,48%33,33%7,69%29,82%27,27%28,57%32,14%
Химия в повседневной жизни. Правила безопасной работы с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии. Химия и здоровье. Химия в медицине. Химия и сельское хозяйство. Химия в промышленности. Химия и экология.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Расчеты массовой доли и молярной концентрации вещества в растворе0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Расчёты теплового эффекта (по термохимическим уравнениям)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси); расчёты массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Окислительно-восстановительные реакции. Поведение веществ в средах с разным значением pH. Методы электронного баланса21,57%28,57%12,50%20,00%21,05%16,67%25,00%10,53%25,00%11,11%11,11%19,15%25,00%25,00%27,78%40,00%29,17%28,13%47,83%33,33%7,69%27,27%27,27%19,05%28,57%
Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов веществ: кислая, нейтральная, щелочная. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена50,98%61,90%25,00%20,00%26,32%16,67%62,50%21,05%50,00%55,56%38,89%42,55%37,50%25,00%44,44%40,00%50,00%71,88%67,39%44,44%30,77%49,45%45,45%47,62%48,21%
Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным классам9,80%14,29%0,00%6,67%21,05%16,67%6,25%10,53%0,00%0,00%22,22%8,51%12,50%25,00%5,56%40,00%8,33%7,81%19,57%22,22%15,38%14,55%9,09%7,14%14,29%
Генетическая связь между классами органических соединений5,88%9,52%0,00%6,67%21,05%0,00%12,50%10,53%0,00%11,11%27,78%6,38%6,25%0,00%5,56%0,00%8,33%4,69%6,52%11,11%15,38%12,00%9,09%4,76%10,71%
Нахождение молекулярной формулы органического вещества по его плотности и массовым долям элементов, входящих в его состав, или по продуктам сгорания; установление структурной формулы органического вещества на основе его химических свойств или способов получения0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%20,00%0,00%3,13%8,70%0,00%0,00%3,27%0,00%0,00%1,79%
Расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси). Расчёты массы (объёма, количества вещества) продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с определённой массовой долей растворённого вещества. Расчёты с использованием понятий «массовая доля», «молярная концентрация», «растворимость»1,96%0,00%0,00%0,00%5,26%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%5,56%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%6,25%10,87%11,11%0,00%2,55%0,00%2,38%1,79%
Современная модель строения атома. Класификация химических элементов. Особенности строения энергетических уровней атомов (s-, p-, d-элементов). Основное и возбуждённое состояния атомов. Валентные электроны0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Физический смысл Периодического закона Д.И. Менделеева. Причины и закономерности изменения свойств элементов и их соединений по периодам и группам. Закономерности в изменении свойств простых веществ, водородных соединений, высших оксидов и гидроксидов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электроотрицательность. Валентность. Степень окисления0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Виды химических связей и механизмы ее образования. Межмолекулярные взаимодейсвия. Типы кристаллических решеток. Зависимость свойств веществ от типа кристаллической решётки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства важнейших металлов (натрий, калий, кальций, магний, алюминий, цинк, хром, железо, медь) и их соединений. Общие способы получения металлов. Химические свойства важнейших неметаллов (галогенов, серы, азота, фосфора, углерода и кремния) и их соединений (оксидов, кислородсодержащих кислот, водородных соединений). Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов веществ: кислая, нейтральная, щелочная. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена. Идентификация неорганических соединений. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства важнейших металлов и их соединений. Химические свойства важнейших неметаллов и их соединений.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства важнейших металлов и их соединений. Химические свойства важнейших неметаллов и их соединений.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным классам.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Классификация органических веществ. Номенклатура органических веществ (тривиальная и международная)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Основные положения теории химического строения органических соединений А.М. Бутлерова. Углеродный скелет органической молекулы. Кратность химической связи. σ- и π-связи. sp3-, sp2-, sp- гибридизации орбиталей атомов углерода. Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Гомологи. Гомологический ряд. Изомерия и изомеры. Понятие о функциональной группе. Ориентационные эффекты заместителей0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов. Химические свойства кислотосодержащих соеджинений: спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, углеводов.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства жиров. Мылá как соли высших карбоновых кислот Химические свойства глюкозы. Дисахариды: сахароза, мальтоза. Восстанавливающие и невосстанавливающие дисахариды. Гидролиз дисахаридов. Полисахариды: крахмал, гликоген. Химические свойства крахмала и целлюлозы. Характерные химические свойства аминов. Аминокислоты и белки. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Основные аминокислоты, образующие белки. Важнейшие способы получения аминов и аминокислот. Химические свойства белков: гидролиз, денатурация, качественные (цветные) реакции на белки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, алкадиенов, алкинов, аренов. Реакции замещения галогена на гидроксогруппу. Действие на галогенпроизводные водного и спиртового раствора щёлочи. Взаимодействие дигалогеналканов с магнием и цинком. Использование галогенпроизводных углеводородов при синтезе органических веществ. Свободнорадикальный и ионный механизмы реакции. Понятие о нуклеофиле и электрофиле.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров. Важнейшие способы получения кислородсодержащих органических соединений0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Генетическая связь между классами органических соединений0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Классификация химических реакций в неорганической и органической химии. Закон сохранения массы веществ0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Скорость реакции, её зависимость от различных факторов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Окислительно-восстановительные реакции. Поведение веществ в средах с разным значением pH. Методы электронного баланса0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электролиз расплавов и растворов солей0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Гидролиз солей. Ионное произведение воды. Водородный показатель (pH) раствора0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Обратимые химические реакции. Химическое равновесие. Смещение равновесия под действием различных факторов, влияющие на состояние химического равновесия. Принцип Ле Шателье0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Расчёты количества вещества, массы вещества или объёма газов по известному количеству вещества, массе или объёму одного из участвующих в реакции веществ0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Идентификация неорганических соединений. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Идентификация органических соединений. Решение экспериментальных задач на распознавание веществ0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химия в повседневной жизни. Правила безопасной работы с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии. Химия и здоровье. Химия в медицине. Химия и сельское хозяйство. Химия в промышленности. Химия и экология.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Расчеты массовой доли и молярной концентрации вещества в растворе0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Расчёты теплового эффекта (по термохимическим уравнениям)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси); расчёты массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Окислительно-восстановительные реакции. Поведение веществ в средах с разным значением pH. Методы электронного баланса0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов веществ: кислая, нейтральная, щелочная. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным классам9,80%9,52%25,00%0,00%5,26%0,00%6,25%10,53%25,00%0,00%16,67%6,38%0,00%0,00%5,56%0,00%8,33%14,06%6,52%11,11%0,00%12,36%9,09%9,52%8,93%
Генетическая связь между классами органических соединений7,84%0,00%0,00%0,00%10,53%0,00%6,25%15,79%0,00%0,00%5,56%8,51%0,00%0,00%5,56%0,00%8,33%4,69%8,70%0,00%7,69%6,55%0,00%2,38%5,36%
Нахождение молекулярной формулы органического вещества по его плотности и массовым долям элементов, входящих в его состав, или по продуктам сгорания; установление структурной формулы органического вещества на основе его химических свойств или способов получения7,84%9,52%0,00%13,33%5,26%0,00%0,00%5,26%25,00%11,11%16,67%14,89%12,50%0,00%11,11%0,00%20,83%34,38%23,91%33,33%0,00%14,91%9,09%14,29%14,29%
Расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси). Расчёты массы (объёма, количества вещества) продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с определённой массовой долей растворённого вещества. Расчёты с использованием понятий «массовая доля», «молярная концентрация», «растворимость»0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%5,56%0,00%4,17%4,69%2,17%0,00%0,00%1,45%0,00%4,76%1,79%
Современная модель строения атома. Класификация химических элементов. Особенности строения энергетических уровней атомов (s-, p-, d-элементов). Основное и возбуждённое состояния атомов. Валентные электроны0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Физический смысл Периодического закона Д.И. Менделеева. Причины и закономерности изменения свойств элементов и их соединений по периодам и группам. Закономерности в изменении свойств простых веществ, водородных соединений, высших оксидов и гидроксидов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электроотрицательность. Валентность. Степень окисления0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Виды химических связей и механизмы ее образования. Межмолекулярные взаимодейсвия. Типы кристаллических решеток. Зависимость свойств веществ от типа кристаллической решётки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства важнейших металлов (натрий, калий, кальций, магний, алюминий, цинк, хром, железо, медь) и их соединений. Общие способы получения металлов. Химические свойства важнейших неметаллов (галогенов, серы, азота, фосфора, углерода и кремния) и их соединений (оксидов, кислородсодержащих кислот, водородных соединений). Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов веществ: кислая, нейтральная, щелочная. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена. Идентификация неорганических соединений. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства важнейших металлов и их соединений. Химические свойства важнейших неметаллов и их соединений.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства важнейших металлов и их соединений. Химические свойства важнейших неметаллов и их соединений.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным классам.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Классификация органических веществ. Номенклатура органических веществ (тривиальная и международная)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Основные положения теории химического строения органических соединений А.М. Бутлерова. Углеродный скелет органической молекулы. Кратность химической связи. σ- и π-связи. sp3-, sp2-, sp- гибридизации орбиталей атомов углерода. Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Гомологи. Гомологический ряд. Изомерия и изомеры. Понятие о функциональной группе. Ориентационные эффекты заместителей0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов. Химические свойства кислотосодержащих соеджинений: спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, углеводов.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства жиров. Мылá как соли высших карбоновых кислот Химические свойства глюкозы. Дисахариды: сахароза, мальтоза. Восстанавливающие и невосстанавливающие дисахариды. Гидролиз дисахаридов. Полисахариды: крахмал, гликоген. Химические свойства крахмала и целлюлозы. Характерные химические свойства аминов. Аминокислоты и белки. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Основные аминокислоты, образующие белки. Важнейшие способы получения аминов и аминокислот. Химические свойства белков: гидролиз, денатурация, качественные (цветные) реакции на белки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, алкадиенов, алкинов, аренов. Реакции замещения галогена на гидроксогруппу. Действие на галогенпроизводные водного и спиртового раствора щёлочи. Взаимодействие дигалогеналканов с магнием и цинком. Использование галогенпроизводных углеводородов при синтезе органических веществ. Свободнорадикальный и ионный механизмы реакции. Понятие о нуклеофиле и электрофиле.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров. Важнейшие способы получения кислородсодержащих органических соединений0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Генетическая связь между классами органических соединений0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Классификация химических реакций в неорганической и органической химии. Закон сохранения массы веществ0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Скорость реакции, её зависимость от различных факторов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Окислительно-восстановительные реакции. Поведение веществ в средах с разным значением pH. Методы электронного баланса0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электролиз расплавов и растворов солей0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Гидролиз солей. Ионное произведение воды. Водородный показатель (pH) раствора0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Обратимые химические реакции. Химическое равновесие. Смещение равновесия под действием различных факторов, влияющие на состояние химического равновесия. Принцип Ле Шателье0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Расчёты количества вещества, массы вещества или объёма газов по известному количеству вещества, массе или объёму одного из участвующих в реакции веществ0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Идентификация неорганических соединений. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Идентификация органических соединений. Решение экспериментальных задач на распознавание веществ0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химия в повседневной жизни. Правила безопасной работы с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии. Химия и здоровье. Химия в медицине. Химия и сельское хозяйство. Химия в промышленности. Химия и экология.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Расчеты массовой доли и молярной концентрации вещества в растворе0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Расчёты теплового эффекта (по термохимическим уравнениям)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси); расчёты массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Окислительно-восстановительные реакции. Поведение веществ в средах с разным значением pH. Методы электронного баланса0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов веществ: кислая, нейтральная, щелочная. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным классам9,80%14,29%0,00%13,33%0,00%0,00%31,25%10,53%25,00%11,11%0,00%19,15%12,50%12,50%11,11%20,00%20,83%28,13%34,78%22,22%7,69%16,00%18,18%11,90%19,64%
Генетическая связь между классами органических соединений7,84%14,29%0,00%0,00%5,26%16,67%12,50%5,26%25,00%11,11%5,56%8,51%12,50%12,50%16,67%40,00%8,33%26,56%19,57%11,11%7,69%12,36%9,09%7,14%12,50%
Нахождение молекулярной формулы органического вещества по его плотности и массовым долям элементов, входящих в его состав, или по продуктам сгорания; установление структурной формулы органического вещества на основе его химических свойств или способов получения0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси). Расчёты массы (объёма, количества вещества) продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с определённой массовой долей растворённого вещества. Расчёты с использованием понятий «массовая доля», «молярная концентрация», «растворимость»3,92%14,29%0,00%6,67%0,00%0,00%0,00%0,00%25,00%0,00%0,00%2,13%6,25%0,00%0,00%0,00%8,33%7,81%8,70%0,00%0,00%4,00%0,00%7,14%8,93%
Современная модель строения атома. Класификация химических элементов. Особенности строения энергетических уровней атомов (s-, p-, d-элементов). Основное и возбуждённое состояния атомов. Валентные электроны0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Физический смысл Периодического закона Д.И. Менделеева. Причины и закономерности изменения свойств элементов и их соединений по периодам и группам. Закономерности в изменении свойств простых веществ, водородных соединений, высших оксидов и гидроксидов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электроотрицательность. Валентность. Степень окисления0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Виды химических связей и механизмы ее образования. Межмолекулярные взаимодейсвия. Типы кристаллических решеток. Зависимость свойств веществ от типа кристаллической решётки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства важнейших металлов (натрий, калий, кальций, магний, алюминий, цинк, хром, железо, медь) и их соединений. Общие способы получения металлов. Химические свойства важнейших неметаллов (галогенов, серы, азота, фосфора, углерода и кремния) и их соединений (оксидов, кислородсодержащих кислот, водородных соединений). Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов веществ: кислая, нейтральная, щелочная. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена. Идентификация неорганических соединений. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства важнейших металлов и их соединений. Химические свойства важнейших неметаллов и их соединений.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства важнейших металлов и их соединений. Химические свойства важнейших неметаллов и их соединений.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным классам.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Классификация органических веществ. Номенклатура органических веществ (тривиальная и международная)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Основные положения теории химического строения органических соединений А.М. Бутлерова. Углеродный скелет органической молекулы. Кратность химической связи. σ- и π-связи. sp3-, sp2-, sp- гибридизации орбиталей атомов углерода. Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Гомологи. Гомологический ряд. Изомерия и изомеры. Понятие о функциональной группе. Ориентационные эффекты заместителей0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов. Химические свойства кислотосодержащих соеджинений: спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, углеводов.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства жиров. Мылá как соли высших карбоновых кислот Химические свойства глюкозы. Дисахариды: сахароза, мальтоза. Восстанавливающие и невосстанавливающие дисахариды. Гидролиз дисахаридов. Полисахариды: крахмал, гликоген. Химические свойства крахмала и целлюлозы. Характерные химические свойства аминов. Аминокислоты и белки. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Основные аминокислоты, образующие белки. Важнейшие способы получения аминов и аминокислот. Химические свойства белков: гидролиз, денатурация, качественные (цветные) реакции на белки0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, алкадиенов, алкинов, аренов. Реакции замещения галогена на гидроксогруппу. Действие на галогенпроизводные водного и спиртового раствора щёлочи. Взаимодействие дигалогеналканов с магнием и цинком. Использование галогенпроизводных углеводородов при синтезе органических веществ. Свободнорадикальный и ионный механизмы реакции. Понятие о нуклеофиле и электрофиле.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров. Важнейшие способы получения кислородсодержащих органических соединений0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Генетическая связь между классами органических соединений0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Классификация химических реакций в неорганической и органической химии. Закон сохранения массы веществ0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Скорость реакции, её зависимость от различных факторов0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Окислительно-восстановительные реакции. Поведение веществ в средах с разным значением pH. Методы электронного баланса0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электролиз расплавов и растворов солей0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Гидролиз солей. Ионное произведение воды. Водородный показатель (pH) раствора0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Обратимые химические реакции. Химическое равновесие. Смещение равновесия под действием различных факторов, влияющие на состояние химического равновесия. Принцип Ле Шателье0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Расчёты количества вещества, массы вещества или объёма газов по известному количеству вещества, массе или объёму одного из участвующих в реакции веществ0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Идентификация неорганических соединений. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Идентификация органических соединений. Решение экспериментальных задач на распознавание веществ0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Химия в повседневной жизни. Правила безопасной работы с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии. Химия и здоровье. Химия в медицине. Химия и сельское хозяйство. Химия в промышленности. Химия и экология.0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Расчеты массовой доли и молярной концентрации вещества в растворе0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Расчёты теплового эффекта (по термохимическим уравнениям)0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси); расчёты массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Окислительно-восстановительные реакции. Поведение веществ в средах с разным значением pH. Методы электронного баланса0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов веществ: кислая, нейтральная, щелочная. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Генетическая связь неорганических веществ, принадлежащих к различным классам0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Генетическая связь между классами органических соединений19,61%23,81%12,50%20,00%5,26%0,00%6,25%0,00%25,00%11,11%11,11%17,02%12,50%12,50%11,11%0,00%25,00%21,88%26,09%22,22%0,00%16,00%9,09%19,05%16,07%
Нахождение молекулярной формулы органического вещества по его плотности и массовым долям элементов, входящих в его состав, или по продуктам сгорания; установление структурной формулы органического вещества на основе его химических свойств или способов получения0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%
Расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси). Расчёты массы (объёма, количества вещества) продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с определённой массовой долей растворённого вещества. Расчёты с использованием понятий «массовая доля», «молярная концентрация», «растворимость»0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%

Закрыть окно